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高三数学学科命题意图与试题说明 -----------------------作者： -----------------------日期： 更多企业学院： 《中小企业管理全能版》 183套讲座+89700份资料 《总经理、高层管理》 49套讲座+16388份资料 《中层管理学院》 46套讲座+6020份资料? 《国学智慧、易经》 46套讲座 《人力资源学院》 56套讲座+27123份资料 《各阶段员工培训学院》 77套讲座+ 324份资料 《员工管理企业学院》 67套讲座+ 8720份资料 《工厂生产管理学院》 52套讲座+ 13920份资料 《财务管理学院》 53套讲座+ 17945份资料? 《销售经理学院》 56套讲座+ 14350份资料 《销售人员培训学院》 72套讲座+ 4879份资料 盐城市2008/2009学年度高三第三次调研考试 数学学科命题意图和试题说明 为了真正落实教科院领导提出的结构、难度、内容、品质四个方面的仿真要求，此次命题，我们命题小组首先认真学习了考试说明，研究了近期各大市一模二模试题和江苏省近几年高考试题，并综合考虑我市前几次模拟考试，拟定了本次试卷命题思路． 根据精心谋划突出方向性、精致选材突出原创性、精细打磨突出科学性总的策略要求，命题组针对大部分试卷存在的容易题太傻、难题太难、中档题太旧、附加题老一套的问题，对本次试卷提出了基础题不傻瓜、中档题不死做、较难题不作废、附加题不俗套的基本想法，精心安排试卷内容，应用题、三角综合题、解几综合题、数列综合题、立体几何综合题、函数综合题为解答题的基本模式，较难题的考查仍然以数列、函数为主，应用题我们结合前几次内容，确定考查概率统计的内容，接着，我们排查知识点，尤其是C能级知识点优先在填空题安排，对相关知识点进行补充，完成了本次试题的研制工作．命题本着稳定为主、创新为辅的方向，确定本次考试的均分在90分左右（去年省均分88）。 现对试卷试题进行具体分析 一、填空题：本大题共14小题,每小题5分,计70分.不需写出解答过程,请把答案写在答题纸的指定位置上. 1．如果复数的模为，则 ▲ . 此为开篇第一题，容易题，涉及复数运算和复数模的概念，教师讲解时，可对复数的几何意义作一定说明，一个是复数所对应的点，另一个是模的意义。 2．已知集合，则（）= ▲ . 容易题，涉及一元二次不等式的解、集合的补集、交集运算等知识点，可联系数轴对集合运算的注意点作适当提示，如：端点的开闭、集合的表示等。 3．抛物线的焦点坐标为 ▲ . 容易题，圆锥曲线基本量的运算，注意提醒学生化为标准方程，现在考纲中对三大曲线的要求比较低，对基本量的运算要重视，可适当补充关于椭圆、双曲线的相关问题。 4．如图所示，一个水平放置的“靶子”共由10个同心圆构成，其半径分别为1㎝、2㎝、3㎝、…、10㎝，最内的小圆称为10环区，然后从内向外的圆环依次为9环区、8环区、…、1环区，现随机地向“靶子”上撒一粒豆子，则豆子落在8环区的概率为 ▲ . 容易题，考查几何概型，讲解时要注意维度的分析，要适当补充从长度、体积等方面分析的题目。 5．某几何体的底部为圆柱，顶部为圆锥，其主视图如图所示，若，则该几何体的体积为 ▲ . 容易题，考查涉及三视图、圆锥、圆柱体积公式，要求学生有一定的空间想象能力，此类题目考查得较多，后期不要过多重复。 6．如图所示的程序框图，如果输入三个实数，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入的内容是 ▲ . 容易题，算法的考查形式不太多，要么阅读程序填结果、要么是分析结果补全程序，此类题目的讲解着重在对处理问题的逻辑顺序上给学生以启发。 7．将函数的图象向左平移个单位后，所得的函数恰好是偶函数，则的值为 ▲ . 中档题，考查三角函数的图象和性质，这类题目学生不能出错，讲解时要给学生以最易接受的方法，可用特值法（时函数取最值）、定义法（）、数形结合法（画出图形，倒推）等。 8．已知函数，数列满足，且数列是递增数列，则实数的取值范围是 ▲ . 中档题，涉及数列、函数的单调性、幂函数性质、分段函数等多个知识点，此题为课本题改编，讲解要分析出为什么，此题还可以加大难度，将题目中的改成。 第9题(1)(2)(3)(4)第11题ABCDEF 第9题 (1) (2) (3) (4) 第11题 A B C D E F H 中档题，规律探究题（推理题），分析要重在图案的构成规律上（1、1+3+1、1+3+5+3+1、1+3+5+7+5+3+1），不能引导学生从1、5、13、25这些数字上分析，推理类型的题目还可以从类比、逻辑判断上补充一些内