2020届高三物理复习《第二章 牛顿运动定律 教材分析》.pptx

第二章 牛顿运动定律考试说明的要求近年来北京的高考试题 18．（11北京）“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g。据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为A．gB．2gC．3gD．4g近年来北京的高考试题近年来北京的高考试题 18．（14北京）应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入．例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出．对此现象分析正确的是D A．受托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态 B．受托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态 C．在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度 D．在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度 联系实际的素材与物理模型；结论与过程；粗会与细懂（不论是知识的理解层次上，还是对物理过程的设计上）作业：牛顿运动定律在什么位置有什么用呢？近年来北京的高考试题课时安排建议本章建议安排8课时（即2周）：1.牛顿运动定律(1.5课时)2.共点力平衡(1课时)3.牛顿运动定律的应用(2课时)4.运动和力的关系(1课时) 5. 超重与失重 （1课时）6. 变力作用下牛顿定律应用 （1.5课时）第二章 牛顿运动定律第一节 牛顿运动定律 1.知识方面：（包括力的概念0.5和牛顿运动定律1.0） 基础知识不必恋战 ——在后续的内容中不断落实 重力不用多说； 弹力明确方向，弹簧弹力明确算法； 摩擦明确动与静的区别及各自的算法即可，更复杂的问题在共点力平衡与牛律分析受力中再进一步落实 第一节 牛顿运动定律1.知识方面：基础知识不必恋战——在后续的内容中不断落实 以“问题思考”为线索，初步扫描基础知识——重视学生说！ 一个木块在水平拉力作用下，沿粗糙的水平面做匀加速直线运动。根据牛顿运动定律分析下列问题：（1）随着木块速度的增加，木块的惯性是否变化？（2）木块受到拉力大小与摩擦力的大小有怎样的关系？（3）木块受的摩擦力与桌面受的摩擦力有怎样的关系？引伸： （1）分析上述过程木块所受各力及反作用力的情况。 （2）拉力从零开始增加，以上各问的情况怎样？ （3）拉力从零开始增加，达到F1时开始运动；当拉力达到F2（ F1F2）时，保持拉力不变，上述各问的情况又如何？各段的运动情况怎样？ 第一节 牛顿运动定律1.知识方面：基础知识不必恋战——在后续的内容中不断落实例1．有关惯性的讨论关于惯性，下列说法中正确的是 A．一个人没有推动静止的小车，是因为小车惯性太大B．宇宙飞船中的物体处于完全失重状态，所以这些物体没有惯性C．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大D．光滑水平桌面上的两个物体，受到相同大小的水平推力，加速度大的物体惯性小 第一节 牛顿运动定律 2.方法上：忍住别太难；两类问题练习规范；过程可略坑一下规范操作；多过程的运动过程草图、标图——习惯与能力 例1．如图2-1所示，置于水平面上的木箱的质量m=10kg，在与水平方向成30°角的拉力F=20N的恒力作用下，由静止开始运动，它与水平面间的动摩擦因数μ=0.10，作用1.0s后撤去拉力F。求撤去拉力F后，木箱运动的时间。（取g=10m/s2） 第一节 牛顿运动定律 2.方法上：规范操作；多过程的运动过程草图、标图——习惯与能力 例2：为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离。已知某高速公路的最高限速v=120km/h。假设前方车辆突然停止，后车司机从发现这一情况，经操纵刹车，到汽车开始减速所经历的时间（即反应时间）t=0.50s。刹车时汽车受到阻力的大小f为汽车重力的0.40倍。该高速公路上汽车间的距离s至少应为多少？取重力加速度g=10m/s2。 ——不同方法描述过程 第一节 牛顿运动定律 2.方法上： ——思维严谨，依赖于典型模型的积累 第二节 共点力平衡 1.知识上：以“问题思考”为线索进行简要的梳理，没有必要恋战问题思考： （1）质量为m的物体做竖直上抛运动，当物体运动到最高点时，它的瞬时速度是多大？它的合外力多大？它是否处于平衡状态？ （2）一个弹簧振子在做简谐振动，当它经过平衡位置时，它的瞬时速度是否为零？它的加速度是否为零？它是否处于平衡状态？落实核心概念： 平衡状态下的运动特征？——速度、加速度 平衡状态下的动力学特征——合外力注意：1.找准考点：是否共点、平行力系——重点突出 2.本节暂不涉及用“第三节 用牛顿定律分析受力的问题” 第二节 共点力平衡 2.方法上：解析法：正交分解、列平衡方程（函数表达式法）图解法：平行四边形（三角形）法