2014初中生物多媒体教学课件第7单元第2章第3节基因显性隐性八年级下册.pptVIP

* 第三节 基因的显性和隐性 调查： 1.全班同学中，双眼皮和单眼皮的各有多少人？ 2.全班同学中，有酒窝和无酒窝的各有多少人？ 3.全班同学中，有耳垂和无耳垂的各有多少人？ 思考：为什么同一性状会有不同的表现型呢？相对性状是怎样形成的呢？ 1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2.说明近亲结婚的危害。 3.树立实事求是的科学态度和增强运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力。 孟德尔(G.J.Mendel,1822—1884)，奥地利人。生于一个贫寒的农民家庭，从小爱劳动，喜欢自然科学和数学。他从1858～1865年的7年间，做了多种植物的杂交实验，为遗传学做出了重大贡献。 孟德尔的豌豆杂交实验 孟德尔为什么选豌豆做实验材料？ 1.豌豆的相对性状明显 高茎与矮茎 圆粒与皱粒 黄粒与绿粒 2.豌豆是严格自花传粉的植物，且是闭花受粉。 豌豆是自花传粉植物 × 亲代 ？ 子代1 子代2 自交 高茎为显性性状,矮茎为隐性性状。杂交后代只表现高茎。 相对性状有显性性状和隐性性状之分。 孟德尔的推论（一） 元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科目四驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四 亲代基因 × 生殖细胞基因 受精卵可 能的基因 子代1性状 DD dd D d Dd 高茎 亲代性状 控制显性性状的基因为显性基因，用大写字母（