江苏省科学教育研究十一五规划专项课题.doc

江苏省科学教育研究“十一·五”规划专项课题题结题材料汇编 PAGE PAGE 1 江苏省高淳高级中学课题组 江苏省科学教育研究“十一·五”规划专项课题 《科学教育探究式教学模式的研究》结题报告 我校申报的课题《科学教育探究式教学模式的研究》经课题评审委员会评审，于2006年4月立项，该课题历经3年，现已较圆满完成，现将课题研究过程和相关成果汇报如下： 一、课题提的背景 2001年6月7日颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参于，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中实习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教育部颁布的新课程标准中也明确提出提高全体学生的科学素养；要真正落实新课标的要求，促进学生科学素养的全面发展，则需要深入开展课堂教学改革，实现教学方式的多样化，要求开展以探究为核心的教学，使高中各学科教学充分体现科学探究的思想，从而改变以知识传授为主的传统教学方式，逐步形成以促进学生发展为主的现代教学方式。 探究教学作为培养学生科学素养的最有