学习单元六分镜头课件.pptVIP

库里肖夫实验 实验一：将演员无表情的特写镜头分别与三个镜头相连: 面部特写+桌子上的一盘汤 面部特写+女尸 面部特写+女孩玩一只玩具熊 实验二：选择了三个镜头:一个人笑、手枪直指、惊惧的脸。将这三个镜头按不同的顺序剪接为两组: 一个人笑＋手枪直指＋惊惧的脸 惊惧的脸＋手枪在指＋一个人笑 实验三：“创造性地理实验” 镜号１：一个男人从右向左走； 镜号２：一个女人从左向右走； 镜号３：两人相遇，互相握手，男人用手一指； 镜号４：观众在男人指示的方向上看到一座白色的建筑物； 镜号５：二人走上楼梯。 蒙太奇，法文montage的音译，原为装配、剪切之意，指将一系列在不同地点、从不同距离和角度、以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，是影视创作的主要叙述手段和表现手段之一。 “叙事蒙太奇”：主要以展现事件为宗旨，包含平行蒙太奇、交叉蒙太奇。 “表现蒙太奇”：加强艺术表现与情绪感染力，通过“不相关”镜头的相连或内容上的相互对照而产生原本不具有的新内涵。 交叉叙事·《饮食男女》 表现蒙太奇·华硕公益广告 5.声音 声音元素具体分为人声、音乐与音响三部分。 人声即人物语言台词，针对电视节目作品分为电视解说词（独白与旁白）与同期声采访（对白）。解说词一般以第一人称（独白）或第三人称（旁白）的形式出现，是用以介绍人物、事件、环境的解释性话语，在电视专题片、艺术片等类型中应用较多。 同期声采访一般出现在新闻节目、访谈节目和专题节目中，主要表现为记者与被采访对象的对话，大多数同期声采访同步伴有同期声音响。 音乐是影视艺术的重要组成部分，它包括主题音乐、背景音乐、片头音乐和片尾音乐等。 音响即声音效果，是指除了人声和音乐之外的电视作品中的所有声音。主要包括同期声音响和特殊音效。 同期声音响是指电视画面拍摄过程中同步记录的动作声效、自然声效、环境声效、现场声效等，它为人物，环境的存在奠定了真实性的基础，更容易使得观众理解人物、事件和环境的特点，更真实地表达人物的思想情感、性格特征。 背景音乐、音响·《现代启示录》 6.声画关系 声画关系主要是指声音与画面有机组接的规律。常见的声画关系有： 声画同步：即画面与声音经过组接，使它们同时被观众看到和听到； 声画并行：即发声体不出现在画面中，而是从整体上揭示画面的思想内容和人物的情绪状态； 声画对立：画面与声音形象之间在情绪、气氛、节奏以致内容等方面互相对立，从而深化影片主题； 声画错位：声音先于或后于画面出现，实现镜头、场景之间的过渡、转场与连接。 声画对立·《卧虎藏龙》 声画错位·《卧虎藏龙》 7.分镜头稿本格式 分镜头稿本是电视节目制作的蓝图，是摄录和编制的依据，分镜头稿本的设计过程就是对文字稿本应用影视画面语言进行再创造的过程。 具体内容包括：镜号、景别、拍摄技巧、时间长度、画面内容、解说、音乐、音响以及备注等。 镜号 Cut 景别 Size 时间 Time 画面 Picture 技巧 Action 对话 Dialogue 声音 Voice 其他 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基本技能：分镜头设计 1.单镜头设计 2.镜头组设计 一、单镜头设计 单一镜头的设计主要体现在一个镜头拍摄过程中的场面调度和镜头运动技巧。镜头内场面调度是通过景深和人物运动轨迹形成一个场景或一个段落。 知识目标 1. 熟悉分镜头元素，掌握各个元素在电视节目制作过程中的作用； 2. 掌握分镜头思维，明确成组拍摄镜头与镜头组接的思维特点； 3. 掌握分镜头设计技巧，理解镜头与叙事的关系。 能力目标 1. 具备人物、事件、环境的分析能力，具备视听语言的思维能力； 2. 具备成组拍摄镜头的能力，能够运用蒙太奇思维结构镜头段落； 3. 运用分镜头技巧进行叙事、抒情、状物； 4. 能够根据拍摄主题、解说词撰写分镜头稿本； 5. 能够及时、准确把握编导意见，在分镜头稿本基础上进行实拍。 任务描述 根据给定的拍摄主题“校园的早晨”，每人撰写一份时长为1分钟的分镜头稿本。 实施步骤