第四节-能量之源---光与光合作用.ppt

小结：光合作用探究历程 1648 赫尔蒙特 植物的增重来自水 1771 普利斯特利 1779 英格豪斯 1845 梅耶 1864 萨克斯 1880 恩格尔曼 1939 鲁宾 卡门 20世纪40年代 卡尔文 植物可以更新空气 只有在光照下植物可以更新空气 植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来 绿色叶片光合作用产生淀粉 氧由叶绿体释放出来 叶绿体是光合作用的场所 光合作用释放的氧气来自水 光合产物中有机物的碳来自CO2 * ppt课件 CO2 + H2O 光能 叶绿体 （CH2O） + O2 光合作用 ：绿色植物通过_______，利用_____，把_________和____转化成储存着能量的______，并且释放出____的过程。 叶绿体 有机物 水 二氧化碳 光能 氧气 光合作用化学反应式： 光能 叶绿体 CO2 + H2 * O （CH2O)+ * O2 * ppt课件 光反应： 暗反应： 根据反应过程是否需要光能分为： 有光才能进行 有光、无光都能进行 * ppt课件 叶绿体中 的色素 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 (CH2O) CO2 吸收 光能 光解 固定 还原 光反应 暗反应 光合作用的过程 （类囊体薄膜） （叶绿体基质） 空气及线粒体中 空气及线粒体中 供氢 供能 光能 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 * ppt课件 叶绿体中的色素 光能 H2O A C D CO2 多种酶 催化 F H E B * ppt课件 叶绿体中的色素 光能 H2O O2 [H] ATP ADP+Pi CO2 多种酶 催化 C5 (CH2O) 2C3 * ppt课件 光反应阶段 暗反应阶段 场所 条件 物质变化 能量变化 联系 叶绿体基粒类囊体薄膜上 叶绿体基质中 光、色素、酶 有光无光均能进行， 多种酶 水的光解、ATP的合成 CO2的固定、C3的还原ATP的水解 光能变成ATP中活跃的 化学能 ATP中活跃的化学能变成有机物中稳定的化学能 光反应为暗反应提供[H]和ATP 暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi 光反应和暗反应的比较 * ppt课件 * 将空气的更新归因于植物的生长；限于当时科学发展水平的限制，没有明确植物更新气体的成分 * 叶片的脱色处理用热酒精；暗处理的原因是耗光原来叶片中的有机物 * 暗反应有光无光均能进行；光合作用光反应产生的ATP只供应于暗反应所用，并不参与叶绿体外其他生命活动。 * 此外，光反应进行的速度比暗反应快的多。 光反应的速度常以10的—12次方秒（皮秒）计。 暗反应的速度以10的—3次方秒（毫秒）计。 第四节能量之源——光与光合作用 一、捕获光能的色素和结构 * ppt课件 问题探讨 有些蔬菜在棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。 1、用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？ 2、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？ 可以提高光合作用强度。因为光合作用吸收最多的是红光和蓝紫光。 光合作用对绿光吸收最少。 光合作用需要色素去捕获光能。 * ppt课件 一、实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理：用无水乙醇/丙酮提取色素 用层析液分离色素 目的要求：绿叶中色素的提取和分离 及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、 无水乙醇、层析液等 * ppt课件 实验步骤： 1.提取绿叶中的色素 SiO2：使碾磨充分 CaCO3：防止色素被破坏 无水乙醇：提取色素 * ppt课件 2.制备滤纸条 铅笔线 画铅笔细线 减去两角的目的： 防止滤纸条两边色素扩散速度太快，色素带不整齐 实验步骤： * ppt课件 3.画滤液细线 实验步骤： 滤液细线的要求： 细、直、齐（使色素处于同一起跑线）； 重复2—3次（防止色素太少分离现象不明显）。 * ppt课件 4.分离绿叶中的色素 实验步骤： 层析液 培养皿 滤液细线 注意: 滤液细线不能触到层析液（防止色素溶解在层析液中） 烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞（层析液易挥发且有毒） * ppt课件 捕获光能的色素 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b (占1/4) (占3/4) 5、观察与记录实验结果 实验步骤： 滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？ （橙黄色） （黄色） （蓝绿色） （黄绿色） * ppt课件 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素ａ 叶绿素ｂ 小结： 色素 色素颜