《富贵不能淫》图文课件-人教版初中语文二年级上册.ppt

富贵不能淫; 人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。;1.疏通文章，积累文言词汇。 2.掌握本文的中心论点，理清作者的论证方法及论证思路。（重点） 3.了解孟子主张，掌握“富贵不能淫”的道理。（难点） ; 孟子(约前372年～约前289年)，名轲，字子舆，邹 (现在山东邹城市)人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，他在孔子的仁学基础上，提出了系统的“仁政”学说。; 孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。面对这样一种社会现实，孟子提出了“民贵君轻”的政治思想。他到处游说，宣扬他的“仁政”、“王道”主张。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，指出“民贵君轻”，劝导统治者重视人民。同时他反对诸侯互相攻伐，以武力相兼并，提出“不嗜杀人者”才能统一天下的观点。他极力主张“行仁政”，恢复井田制、省刑薄赋，确保“黎民不饥不寒”。;;;(一)古今异义 1.是焉得为大丈夫乎（古义：男子；今义：女子的配偶） 2.母命之（古义：教导、训诲；今义：命令） 3.以顺为正者（古义：准则、标准；今义：正确） 4.富贵不能淫（古义：惑乱、迷惑；今义：放纵、淫乱）;(二)词类活用 1.富贵不能淫（使动用法，使……迷惑） 2.贫贱不能移（使动用法，使……动摇） 3.威武不能屈（使动用法，使……屈服）;1.省略句 戒之曰。（省去主语“母亲”） 2.判断句 以顺为正者，妾妇之道也。 （“……者，……也”，表判断）;导思1.文章提出了怎样的论点？是如何提出的？;;原文 ： ; 居住在天下最宽大的住所里，站立在天下最正大的位置，行走在天下最光明的正道上；能实现志愿，就与民众一起去实现；不能实现志愿，就独自行其道。;原文 ： ;1.品析第一句，说说这句话??什么作用？ 【答案】这句话从“居”、“立”、“行”三个角度阐释真正的大丈夫是有仁、有义、有礼、有智的。;2.孟子举生活实例的目的是什么？ 【答案】孟子举男子加冠、女子出嫁这样的生活现象，言下之意是：你景春怎么连此类常识都没有呢？从论证方法看，这句既是举例论证，又是类比论证，以“女子”守礼教来类比“大丈夫”的矢志不渝。;3.孟子是怎样从正面展开论述的？ 【答案】孟子用排比句从正面论述，“广居”、“正位”、“大道”分别比喻“仁”、“礼”、“义”，这是比喻论证，同时与上面构成对比论证；用“得志”和“不得志”分别表明“大丈夫”应有的行为准则，这又是一种对比。;4.本文运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】举例论证和对比论证。通过事例阐述大丈夫的所作所为，通过“得志”与“不得志”的对比，分析他们对待理想、志向、人生的态度，赞美了大丈夫高洁的品质。 ?;5.孟子的观点是什么？是运用什么方法提出来的？ 【答案】结尾总结全文，运用排比的修辞手法提出观点：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”; 议论文结尾段作用分析法。议论文结尾段的作用主要有：①总结全文，得出结论或得出中心论点（深化中心论点）；②重申（强调）……中心论点；③发出……的号召或希望人们……；④补充论证了……，使论证更全面更严密；⑤提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。;【难点探究】请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈 夫”之道的不同。 【答案】“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权力面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫”之道表现为“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，其本质是对内心仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。;富贵不能淫; 《富贵不能淫》通过景春与孟子对于“大丈夫”的不同论述，明确提出了孟子关于什么是真正的“大丈夫”的观点：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。;;襁褓：未满周岁的婴儿 。 孩提：指2——3岁的儿童。 垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）。 豆蔻：指女子十三岁。 及笄：指女子十五岁。 加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）。 而立：指三十岁。 不惑：指四十岁。 知命：指五十岁（又“知天命”、“半百”）。 花甲：指六十岁。 古稀：指七十岁。 耄耋：指八、九十岁。 期颐：一百岁。;作业：完成教材上的课后习题。;谢 谢