考前必背世界古代史知识点汇总课件.ppt

政治：雅典民主政治 思想：古希腊人文精神 古希腊 古罗马： 罗马法 基础篇 ［高考考点］ 形成原因 过程 共同措施 其它措施 作用 ? ?? 特点及评价 古代雅典的民主政治 前594梭伦改革 前6世纪末克里斯提尼改革 前5世纪伯利克里改革 ?公民大会、（四）五百人会议、陪审法庭 以财产划分等级，废除债奴制 ?以部落为单位进行选举，十将军委员会、陶片放逐法 发放工资和观剧津贴 奠基；促进农工商业发展 确立 顶峰 起源 习惯法 《十二铜表法》前5C （具有较大的伸缩性、随意性） 发展 公民法 万民法 完成 《民法大全》6C ——适用于罗马公民 3C ——罗马法体系最终完成 不断发展　走向成熟 共和国到帝国　疆域扩大 罗马法的形成过程 罗马国家的发展过程 ——标志罗马成文法诞生 ——适用于罗马统治范围内一切自由民 人文精神(humanism) 狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮， 其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人 的理性；主张灵肉和谐、立足于现世生活的超 越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。 ①对人的幸福和尊严的追求---人性； ②对真理的追求---理性； ③对生活意义和人生价值的追求---超越性。 请分析，上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---公元前6世纪 关注对象：神→自然界→人 概括古希腊人文主义者的主张，并比较智、苏主张的异同 重 要 主 张 普罗泰格拉 苏格 拉底 柏拉图 亚里士多德 “人是万物的尺度”； 反对迷信，强调自由，不强求道德一律。 “有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”； 教育对美德同样重要；“认识你自己” 鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说） 强调在整个自然界中，人类是最高级的；“吾爱吾师，吾更爱真理” 相同 都以人和人类社会为探索的主题 都否定神的意志，强调人的价值 不同 强调人的感性（自由），忽视道德 智者学派： 苏格拉底： 强调人的理性（美德），重视道德教育 能力篇 考纲要求 考情分析 考向预测 (1)雅典民主政治。 (2)罗马法。 (3)西方人文精神的起源。 雅典民主的精神和原则仍然会是高考考试的重点，还会沿用将雅典民主与近现代民主联系起来考查的命题思路。对罗马法更多的应关注其重要条款，深刻理解其法制思想，并运用于具体案例之中。 本专题在2011高考各省新课程卷中共出现6个选择题和3个主观题。命题的重点主要集中在雅典民主的内容、运作方式、积极意义及局限性、苏格拉底的思想主张及罗马法的案例判决等知识点上。所有试题考查的知识都来自教材之外，但其思想都在教材之中。 【自主学习】完成知识梳理和体系构建 古代希腊、罗马 地理 → 经济 政治 思想 临海， 多港 湾 商品 经济发达 古代雅典民主 古罗马法 奠基: 梭伦 确立：克利斯提尼 顶峰：伯利克里 习惯法到成文法 公民法到万民法 零散到完整体系 智者学派 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 古希腊人文精神 小国寡民的城邦 疆域不断扩大 项目 东方文明 西方文明 政治文明差异 成因 地理环境 经济基础 思想意识 ? ? 【比较与思考】 1.古代中国专制主义中央集权制度与西方民主政治差异及其成因 政治中心处于大河流域，相对封闭的大陆环境 建立大一统帝国,实行专制主义中央集权制 实行小国寡民城邦体制,建立民主政治 环海、多山、多岛 工商业发达 农耕经济发达 专制、满足、保守…… 竞争、积极、平等、自由的意识 古希腊民主政治 近代西方民主政治 阶级性质 民主形式 民主范围 奴隶主阶级民主政治 资产阶级民主政治 直接民主 代议制的间接民主 成年男性公民 在资阶范围内不断扩大 2.古代雅典民主与资产阶级代议制度的异同 同: 司法独立；法律至上；选举；一定阶级范围内的民主；少数服从多数…… 异: 3.从原则、性质上比较罗马法、《秦律》、美国1787年宪法、1911年《中华民国临时约法》、中国1954年宪法。 罗马法：保护私有财产，公民在法律面前人人平等。 欧洲第一部比较系统完备的法典。 《秦律》：主权在君。 它是古代中国一部较完整的封建法典。 1787年宪法：三权分立、分权与制衡……。 第一部比较完整的资产阶