我们在行动 枣庄四十二中.docVIP

PAGE PAGE 9 课题：我们在行动 课型：新授 学校：枣庄四十二中 姓名：吴越 年龄：43 职称：一级教师 二、我们在行动 教学目标 情感、态度、价值观：通过教学使学生的人口、资源、环境意识得到提高。自觉从我做起，从小事做起，从现在做起，自觉保护环境、合理利用资源。 能力：增强法律意识和责任意识，提高学生参与社会实践活动的能力。 知识：明确实行计划生育、保护环境和合理利用资源是我国的基本国策；正确理解青少年要为国家的可持续发展作贡献。 教学内容分析 本课时内容一是计划生育好；二是保护环境、合理利用资源。在学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题，可持续发展是正确的选择”的基础上，本节课所要集中解决的问题是我们如何积极行动起来，宣传计划生育，保护环境和合理利用资源的国策，并落实到行动上。生活中，不少初中生对计划生育有所了解，对国家的保护资源、环境方面的政策也有所耳闻，但他们总觉得离自己很远，浪费资源、破坏环境现象也是屡见不鲜。所以，让学生学习党和国家在计划生育、保护资源和环境方面的政策，理解走可持续发展之路的现实意义是本节课的教学重点；而让学生明白自己在日常生活中如何去落实行动，是本课时的教学难点。 教学设计思路 本课时目的是让学生了解计划生育、保护环境和合理利用资源的国策。具体通过“情境导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回归生活、拓展升华——成果交流、积累收获”四个环节实施课堂教学。 教学方法与策略 教学中提倡师生互动、生生互动，合作探究，讨论交流的教学理念。教法主要有：创设情境、图片资料引领，帮助学生学习，开展丰富多彩的教学活动，让学生动起来，让课堂活起来，增进学生情感体验；学生的学习方法主要有：自主学习、合作交流、探究总结，提高与人合作的能力，搜集归纳信息的能力。 教学准备 学生：搜集有关计划生育、环境、资源的资料，上网查阅有关可持续发展的资料及图片。 教师：课前查阅搜集整理有关资料，制作课件，布置学生做好预习。 教学过程 环节一 情境导入 自主感悟 标语的变迁 思考：1.说出图片标语反映的两个国策。 2.你认为标语内容的变化，有何特点？反映了国家的什么战略？ 学生：计划生育、保护环境。计划生育标语内容向人性化、科学化、法制化方面发展，同时注意到了人口增长与保护环境的有机统一，依法治国观念深入人心。反映了国家的可持续发展战略。 教师：走可持续发展之路，我们一直在行动。让我们来学习新课：我们在行动 （设计意图：选取身边的图片标语引入本课，让学生认识到“走可持续发展之路”是时代的正确选择。） 环节二 师生互动 合作探究 探究一 计划生育好 话题一 茫茫人海 何去何从 下班高峰 招聘会现场 旅游景点人满为患 请你谈一谈这种状况给我们国家带来了怎样的影响？我们应该怎么做？ 学生小组内讨论，交流回答。 教师归纳：走可持续发展之路，我们首先要解决人口问题，实行计划生育。 话题二 真情告白 材料一 实行计划生育政策以来，全国少生了4亿多人。总和生育率（即一对夫妇一生生孩子的数量）由1970年的5.8降至目前的1.8左右，降低4个百分点。使中国13亿人口日推迟了4年，为国家创造了40年的人口红利期。 材料二 江苏“计生红旗县”30年少生50万 老龄化严重 比全国提前十年实行计划生育，比全国提前二十年进入老龄化——江苏如东，104万人口的县，近30万60岁以上老人正在寻找“寄托”之所，年轻人出走、生源锐减、劳动力短缺、城镇萧条等系统性问题已经暴露。年轻人越来越少，10年间，全县中小学总数减少了一半。综观全球，还没有发现一个发达国家很好地解决了人口严重老化及由此所带来的一系列问题。按照官方统计数据，如东县比全国人口开始进入老年型社会的时间提前了20年。这意味着，这里的人们也在为20年后的中国试探未来。 材料三 “完善生育政策”是国家卫生计生委的一项重要职责。国家卫生计生委表示：各地已实施的“单独二胎”(夫妻双方一方为独生子女的可生育第二个孩子)政策，将有效缓解养老的压力;同时，关于全面放开“二胎”政策也正在拟议中。在今后相当长的历史时期，人口多、底子薄，人均资源占有量较少，环境容量不足，发展不平衡，仍然是我国的基本国情，人口对经济、社会、资源、环境的压力将长期存在。必须长期坚持计划生育基本国策不动摇。 问题：1.材料反映我国的一项基本国策是什么？请说出其目的和具体要求。 2.结合材料，你怎样看待该项国策？ 3.请对“单独二胎”政策、社会上要求“全面放开二胎”的建议作出评价。 学生小组活动，交流看法。教师允许学生表达自己合理的观点。 教师归纳：实行计划生育成功地控制了人口数量，提高了人口素质。计划生育利国、利民、利家。实行计划生育，是我国的一