基因的分离规律3、4班 - 副本.pptVIP

（练习题第20题）一种生物个体中,如果隐性个体的成体没有繁殖能力,一个杂合子(Aa)自交,得子一代(F1)个体,在F1个体只能自交和可以自由交配两种情况下,F2中有繁殖能力的个体分别占F2总数的 ( ) A.2/3 1/9 B.1/9 2/3 C.8/9 5/6 D.5/6 8/9 D （二）一对相对性状的杂交实验 显性性状:是指具有相对性状的亲本杂交后，在F1中表现出来的那个亲本性状。例如：豌豆的高茎。 隐性性状：是指具有相对性状的亲本杂交后，在F1中未表现出来的那个亲本性状。例如：豌豆的矮茎。 性状的分离：在杂种后代中，同时表现出显性性状和隐性性状的现象。 性状分离比：杂交后代中显隐性性状数量比（3显：1隐）。 （二）一对相对性状的杂交实验 （二）一对相对性状的杂交实验 2、大胆猜测，作出假设 王老师的假设： ②生物的性状由遗传因子控制。设高茎豌豆所含的遗传因子为D，矮茎豌豆所含的遗传因子为d，只有D能遗传，d不能遗传 ①生物的性状只跟母本相关 【小组任务】结合孟德尔的杂交验证王老师的假设的可信度。 （二）一对相对性状的杂交实验 2、大胆猜测，作出假设 ①、生物体的性状是由遗传因子(基因)控制的。 ②、体细胞中控制性状的遗传因子成对存在。（遗传因子组成相同的个体为纯合体，不同的个体为杂合体。） ③、在减数分裂形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 ④、受精时雌雄配子结合，合子中遗传因子又恢复成对。 （二）一对相对性状的杂交实验 2、大胆猜测，作出假设 ①、生物体的性状是由遗传因子(基因)控制的。 ②、体细胞中控制性状的遗传因子成对存在。（遗传因子组成相同的个体为纯合体，不同的个体为杂合体。） ③、在减数分裂形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 ④、受精时雌雄配子结合，合子中遗传因子又恢复成对。 模拟实验 （二）一对相对性状的杂交实验 3、演绎推理 如果遗传因子（基因）能分离，则F1(杂合子)就能产生两种配子 如何证明？ 直接观察？ 否定 F1(杂合子) 配子1 配子2 配子3 配子n （二）一对相对性状的杂交实验 3、演绎推理 如果遗传因子（基因）能分离，则F1(杂合子)就能产生两种配子 如何证明？ F1(杂合子) 配子1 配子2 配子3 配子n 【小组任务】思考一种判断F1配子种类的方法。（提示：配子是不能体现任何性状的，只有配子结合成受精卵，然后再发育成个体才能体现性状） （二）一对相对性状的杂交实验 3、演绎推理 如果遗传因子（基因）能分离，则F1(杂合子)就能产生两种配子 如何证明？ F1(杂合子) 配子1 配子2 配子3 配子n 配子（D） 配子（d） 高茎 高茎 高茎 高茎 【思考】d配子从何而来？ （二）一对相对性状的杂交实验 3、演绎推理 如果遗传因子（基因）能分离，则F1(杂合子)就能产生两种配子 如何证明？ F1(杂合子) 矮茎（dd） X 高茎（Dd） F2 （二）一对相对性状的杂交实验 3、演绎推理 如果F1能产生两种配子，则它和矮茎豌豆杂交就会产生 种表现性的后代，性状分离比为 。 4、实验验证（实验结果P7） 2 1:1 如果遗传因子（基因）能分离，则F1(杂合子)就能产生两种配子 （二）一对相对性状的杂交实验 2、大胆猜测，作出假设 ①、生物体的性状是由遗传因子(基因)控制的。 ②、体细胞中控制性状的遗传因子成对存在。（遗传因子组成相同的个体为纯合体，不同的个体为杂合体。） ③、在减数分裂形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。 ④、受精时雌雄配子结合，合子中遗传因子又恢复成对。 高茎 矮茎 P F1 × F2 D D D d d d 减数分裂 受精 d D D d 等位基因 配子 减数分裂 d A D D D d D d d d 分离 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 配子 （三）基因的分离定律 等位基因：同源染色体上在相同位置上控制一相对性状的一对基因（分别来自于父母本） （四）基因分离定律的实质 基因： 具有遗传效应的DNA片段，位于染色体上 D 显性基因： 控制显性性状的基因 隐性基因： 控制隐性性状的基因 D d d D d 1、相关概念 高茎 矮茎 P F1 × F2 D D D d d d 减数分裂 受精 d D D d 等位基因 配