青岛版科学三年级上册《太阳和影子》课件1.pptVIP

太阳和影子 说教学目标 二 说教学重、难点 三 五 说教法、学法 说教学准备 四 说教学过程 六 一 说教材 说板书设计 七 《太阳和影子》是九年义务教育五年级科学上册第二单元第二课。 一、说教材： （一）知识与技能目标： 1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 2、了解太阳在天空中的（视）运动模式； 3、掌握太阳的（视）运动与影子变化的关系。 二、说教学目标： （二）过程和方法目标： 1、通过合作，画出自己及其它物体的影 子，观察影子； 2、能够通过实验理解阳光和影子的关系； 3、能够连续观察记录物体的影子变化。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、能够持久而细心地连续进行观测； 2、体验到平时事物的变化中包含着科学的规律； 3、有意识地关注身边的科学，建立起对宇宙探究的兴趣。 知道太阳的（视觉）运动以及掌握其运动与影子变化的关系。 能够持续而细心地进行观测，进而探究太阳的（视觉）运动与影子变化的关系。 三、说教学重、难点 重点： 难点： 教师准备： 课间带领班级几个学生再操场找一片空地，划定区域；将学生分组。 学生准备 ： 记录纸，粉笔，橡皮泥，铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。 四、说教学准备 教法： 直观教学、 实践情景教学 学法： 小组合作、自主观察记录 四、说教法、学法 （一）、谜语导入，激发兴趣 （二）、探究:影子产生的条件 （三）、探究：太阳与影子的关系 （四）、太阳位置与人类生活的关系 （五）、印证太阳与影子的关系 （六）、回顾知识，拓展活动 五、说教学过程 影子 人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头。 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。 （一）谜语导入,激发兴趣 1、你是怎么知道的呢？ 2、关于影子你还知道什么呢？ 谜底： （二）、探究：影子产生的条件 （1）、画影子的同时把脚印也要画出来，并且把名字写在影子里，记住自己的姿势。 （2）、 观察此时太阳在哪边，以及影子的方向。 （3）、画好的同学观察操场上还有哪些影子？试着画一画。 （4）、观察阳光下玻璃杯的影子，然后回到教室。 室外画影子 (5)、观察玻璃的影子，为什么是这样？那怎样才没有影子呢？ 得出结论： 因为玻璃是透明的。不完全透明的物体有很淡的影子，完全透明的物体没有影子。 得出结论：因为教室里没有光。 产生影子的两个条件： 光 和 不透明物体。 结论： (6)、在教室里，找一找自己的影子，为什么影子没有了呢？ 同学们，太阳是怎么运动的？ 一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向有变化吗？ （三）探究：太阳与影子的关系 讨论： 猜想： 太阳与影子有什么关系？ 设计实验： 我们利用手的手电筒模拟太阳， 照在橡皮泥上，将手电筒放在橡皮泥 上方，跟太阳在天空中的位置一样移 动，仔细观察橡皮泥影子的变化，以 及橡皮泥与太阳的位置关系。 注意画出三个时间的影子： 早晨、中午、傍晚。 选择同一时间测量 得出结论： 高的物体影子长 选择不同时间测量 得出结论： 1、太阳和影子总在物体的两侧； 2、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 实验报告单： 时间 太阳与方向 影子方向 影子长短 早晨 中午 傍晚 结论： 通过观察我们还发现：太阳由东向西，而物体的影子由 向 ，它们的运动方向 。