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PAGE PAGE 1 把握课堂教学各个环节,提高教学效率 　　摘要：在数学教学过程中，要把握课堂教学各个环节，提高学生素质，提高课堂效率。如何把握课堂教学各环节值得每个教师深思。 　　关键词：效率；教学方法；课堂教学 　　高中数学课堂教学需要各个环节的有机搭配，它是由教学任务、教学内容、教学方式及学生实际情况决定的。要想提高教学效率，从而提高教学质量，就必须使课堂教学各要素充分发挥其应有的能动作用。对课堂教学整体优化，我认为应做如下安排。 　　一、明确教学目标 　　教学目标指：根据教学大纲、教材的具体要求，设想出具体教学活动，要求师生应达到的标准。优化教学目标，就是要明确教学目的和要求；优化了教学目标，才能找到可行的教学方案，使教学活动有依据。任课教师必须吃透大纲以及教材对有关内容的具体要求，结合学生实际情况，设计出相应的教学内容：对基础知识、基本技能和基本方法的要求，能力培养的要求，思想教育的要求；明确哪些知识学生要识记，哪些知识要求学生能理解掌握，哪些知识要求学生会应用。哪些知识要求学生能分析综合；如何突出重点，分解难点，通过课堂教学应培养学生哪些能力，智力如何开发，对学生进行哪些思想教育，学生非智力因素如何培养等。这些都要心中有数。这样就使课堂教学减少了盲目性，具有针对性，如高中数学“对数与对数运算”这一节主要使学生： 　　①理解对数的概念，了解对数运算与指数运算的关系； 　　②掌握对数式与指数式的互化； 　　③能正确利用对数的性质进行对数运算。 　　教学目标和要求的制定要全面、适当，同时要注意适应学生个别差异。由于学生的基础、能力、性格和兴趣等方面存在差异，表现在数学学习上，不仅理解和掌握数学知识的过程有快有慢，而且在计算推理论证的能力上也有高有底。因此，在确定教学目标和要求时，一方面按照中学数学教学大纲提出共同的基本要求；另一方面也要注意适当弹性，以适应不同学生要求。 　　二、合理安排教学设计 　　在确定教学目标和要求后。合理化的教学设计是上好课的前提。高中数学各知识点间联系较紧，一般地说，新知识或继承了旧知识的内容，或是旧知识的延伸。根据这一特点，教师在课前要钻研教材。挖掘新授课所涉及的旧知识并对其进行适当回顾，对新课的引入，讲授课用何方法，用哪些题目来巩固新知识，最后向哪方向发展要做出合理安排。例如所安排的例题是否能构成一个整体，覆盖这一章节的所有知识点、重点和难点。 　　三、正确把握时间结构 　　合理分配教学时间，优化教学过程不仅要看教学效果，还要看师生间时间花费是否是最优值。首先，向45分钟要效益，提高教学效率，要根据目的要求、内容多少、重难点、学生实际情况及教学条件等，合理分配教学时间。其次，要注意节约时间，特别是讲授新课时，要抓住重点，不能企图一下讲透，要安排一定练习时间，并尽量安排全部学生活动，避免少数学生参与，大部分学生旁观，同时注意时间安排的科学性，尽可能把新授课在学生有效记忆时间内完成，从时间上保证了新课的重点。我们采取了复习时间要短(3分钟左右)，接触新知识要快(3分钟左右)，讲解新知识要慢(25分钟左右)，练习新知识要活的教学方法，通过练习反馈，及时发现、解决问题。另外教师还要注意，课的类型由教学内容及学生具体情况而定，不要固定化，注意时间安排的灵活性。 　　四、科学选择教学方法 　　要恰当选择有效的教学方法，教学方法指在”启发式教学”思想指导下，选择最具启发性且能完成教学任务的方法。教学方法的选择要根据教学任务和学生特点、具体情境和条件。选择符合时代要求的最佳教学方法。教学实践中，我们知道针对不同学生、不同教材要用不同教学方法，如讲解得多了不利于发挥学生动手能力，所以教师要综合应用各种教学方法：对难理解的内容可以采取启发式讲解法；对重点概念则应加强直观教学；对于与旧知识联系比较紧的，可以采取由旧知识引入新知识的教学方法等；有时还要借助如挂图、投影、录音及运用各种教具，充分调动各种可用因素。提高学生学习兴趣，促使学生由‘要我学’到‘我要学’的转化，从而达到事半功倍的效果。 　　五、精心安排练习设计 　　练习是学生学习中的一个重要环节。通过学习，不仅使学生可以牢固基础知识，培养技能技巧，还能促进学生智力发展，培养能力，提高素质。所以，提高教学效率、优化练习设计非常重要。因此，练习时还要注意设计的题目要面向全体，因材施教，使每一个学生都拥有收获，难度要有浅到深，形似多样等。 　　六、充分利用信息交流 　　教学活动是师生间的双边活动，是一种信息的传递和交流。教师要根据教学中的情况及时与学生沟通，及时了解学生对知识的掌握情况。首先，及时深入学生，和学生进行沟通，及时了解学生是否掌握相关知识，对学生掌握不太好的还要再做一些补充和讲解。其次，要通过检测了解学生是否能真正掌握所学内容，以及学生所掌