精福建省各市县小学英语学科毕业考试卷分析报告.pptxVIP

主要内容：;一、背景;考试评价的基本理念（目的）;我们的目的：“发现问题，改善之”;二、试卷结构分析;1.考试类型与方式、考试时间与分值;从试卷的名称来看，属于学业水平考试的试卷1份；属于质量检测的试卷6份；毕业考试卷5份。明确考试类型是确定试卷形式和内容以及准确把握命题难度和区分度的前提条件。 建议：考试性质相同的试卷，其名称应尽可能统一、规范。如，厦门市海沧区2009年小学毕业水平测试英语试卷。;从试题题型与分值统计结果看： 试题都涵盖： ⒈ 听力技能 ⒉阅读技能 ⒊写的技能 ⒋语言知识运用能力;考试时间：;分值：均为100分;2．题量设置和大题设计;分值相同，但题量设置有差异 大题数在4～7个之间，小题数在33个～90个不等 题量最多的为90小题，题量最少的为33小题，平均题量约67题 100分的试卷常见题量在66～82之间。 大题的设计基本上按照试题应由简到难的原则命题，基本符合命题要求。;3．组卷方式;三、典型试题分析;㈠听力部分试题评析;1．命题技术;⑴ 听音选图/标号;点评：以图片和句子相结合的形式考查词汇，设置的目的是考查学生把听力理解的内容和具体事物联系起来的能力。 第1小题录音有两个句子，但学生只要听第一句就可以选出正确答案的话，第二个句子的设置就没有必要了。 一般情况下，听力试题的选项设三个为宜。增加或减少都能降低或增加学生的阅读信息量和选项的干扰度，同时，也能降低或增加试题的易难度。 ;案例2 I．听音标号（本题共10小题，每小题1分，满分10分）;点评：该题使用图片作为匹配的内容，减轻了学生在听的过程中阅读文字的负担，有利于学生把注意力主要集中在录音上，而不是将更多的注意力放在阅读文字上。学生主要通过听录音，捕捉句子中的关键信息就能够确定正确图片。 试卷中所提供的图片一定要清晰，图意要明确，如果提供的图片比较模糊，图意含糊不清，就会影响学生的答题情况。;⑵ 听音选择;案例3 I．听音标号（本题共10小题，每小题1分，满分10分）;点评：该题检测学生基本的听音、辨音能力。单词主要检测元音、辅音（前/后）的辨析。 第1题的选项设置(bike / kite)相对比较合理，每一个选项放在句子中，意思都很通顺、正确，学生需要通过听音辨析才能选出答案来，符合命题原则。 但是，第3题选项的设置就不然。The T-shirt is fifty (dollars / dolls). 如果把dolls放在句子中，整句的意思显然是错误的。这样的听力题学生不用听就能选出答案来的。建议把dolls改为yuan。;⑶ 听句子选答语 ;案例4I．听问句选答句。把正确答句的序号写在相应的（ ）里。(共14分 ) ( ) 1. A. I’m going to play football. B. I’m playing football. ( ) 2. A. In September, 2008. B. At the library. ( ) 3. A. Yesterday. B. My cousin. 答案：1. A 2. A 3. B 录音原文： 1. What are you going to do tomorrow? 2. When did Shenzhou Ⅶ fly into space? 3. Who can help me?;点评：这是英语考查常见的题型，主要考查学生听、认读、理解、判断句子的能力，内容涉及特殊疑问句。考生首先要听懂问句的意思，在试卷上认读答句，理解答句的意思后作选择，如第2题，问句是When did Shenzhou Ⅶ fly into space?答语设置了两个选项A. In September, 2008. B. At the library.一个是时间，一个是地点，学生只要能从问句中获取信息When，就能选出答案，该题选项的设置是很科学的。;⑷ 试题的中文指示语;点评：该试题的命制有几个不足之处。 首先，中文指示语的表述不够贴切。这道题的题目要求为“听音填入所缺的字母。”而对试题所提供的方框中的词汇没有做任何说明，建议将中文指示语改为“听音，选择方框内的词填入下列句子中的空白处，使句子意思完整、正确。” 可以减少因所指不明给学生带来的不必要的焦虑； 其次，小题的序号与试卷中其他小题的序号不匹配，建议将“1）”改为“1.”； 再次，试题中留出的空格线长短应保持一致，以保持试卷的整洁、美观。;2．改进建议;㈡ 口语技能;试卷 编号;1．命题技术;① Did you have a good time ② where