课程建设与队伍建设三年发展规划方案.docVIP

队伍建设与课程建设三年发展规划 一、现状分析 (一)优势分析：硬件设施配备齐全、教学设备先进、户外游戏资源丰富；教师队伍专业对口、学历层次较高、积极进取，努力成长；教师搭配合理、年轻有朝气；男教师担任一线工作，充满力量与阳光；对混龄一日生活教育有初步的探索和研究；课程建设框架初见完善，研究逐渐找到方向；幼儿入园人数较少，能够较好的开展小班化教学，更为专业的发展混龄生活教育模式。 （二）劣势分析： 1.师资建设方面：年轻教师较多，工作经验普遍较少，在日常教育、保育工作方面缺乏教育机智；教学经验不足，活动设计能力仍有较大提升空间；混龄教育理念不够深入，难以充分开展教学工作；新教师解读幼儿、驾驭教学能力不足，老教师提升积极性不高，对新教师的指导能力不足；各班新任班主任和教师的班级管理经验较为缺乏。 2.教研工作方面：教师教研能力不足，未能实现较高的效果；教研的开展不够深入和细致，未能形成过程性思考与结果的形成性记录；教研思维不够严密，不能准确寻找教研问题，讨论不够深入、全面，不能提出较好的解决思路；教研总结能力不足，未能形成系统、有高度的总结成果；教研形式不够丰富，未能发挥教师的主体能动性。 二、三年发展总目标 三年发展总体目标：管理科学、师资优化、特色张扬 通过三年的探索与实践：培育理念先进、专业精湛、支持合作、敬业善思的教师队伍；培育整洁舒适、童趣安全、直观多样、开放操作的