新老师教学中存在的问题与建议(殷希群20150516).pptVIP

新老师教学中存在的问题与建议 华中师大一附中 殷希群 2014年5月16日 新老师的优点 普通话水平高 写作能力强 电脑技术好 英语基础好 朝气蓬勃 思维敏捷 文体活动素质较好 知识面广 新老师的课堂究竟有哪些问题呢？ 有理论无实践。新教师大多读师范专业，虽学过教育学和心理学，懂得教育理论方面的相关知识，但由于缺乏课堂教学的实践，这些理论停留在纸化的层面，显得很抽象，可操作性不强。这时需要理论和实践相互补充，取长补短。课堂是鲜活的，教与学应该由各种互动去完成。教学理论和实践的相互转化最基本的途径是课堂，在课堂上面对学生，以文本为载体，实现师生与文本之间的心灵互动，这是教育学所期待的。 新老师的课堂究竟有哪些问题呢？ 任务型的教学。把教学当成任务去完成，把整个的任务化解为单个的任务。一节课完成一节课的任务。任务型教学容易产生如下弊病：微观细节能够把握，缺乏宏观整体的眼光；教学时语速过快，生怕完不成任务，时间上存在赶进度的现象，内容上存在顾此失彼的现象，结果是效果服从于效率，质量让位于容量；学科的任务型教学，容易局限于学科内部，难以与多学科相互融合，使学科教学上升到教育学的界面。 新老师的课堂究竟有哪些问题呢？ 缺乏课堂教学技巧。新教师的备课预设成分多，对教材有钻研，但往往深度不够，没有好的角度和视野，对学情缺乏分