师大附中方案王娜.ppt

通过学生自主观察教师拿手机的不同方式，发现A款手机存在无法挂绳的缺陷，然后分小组讨论并要求各小组提出改进方案，学生边构思，教师边同步讲解草图法，进而要求学生将改进方案绘出草图,并设计出自己向往的手机。 接下来展示学生的设计草图，师生共同点评。 六、说反思 授之以鱼，不如授之以渔。 本节课注重学生创新能力的培养，以“手机”为核心材料，贯穿整个课堂，通过对手机不同角度的分析，巧妙的将四种构思方法引入其中，通过展示图片、实物，课堂活动等多种方式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。同时增强学生的创新意识，培养学生多角度、理论联系实际分析、解决问题的能力。有效的突破重点解决难点。 * 方案的构思及其方法 新大附中 王娜 2012年11月28日 一、说教材 1、本课的地位、作用和前后联系 本节内容是技术设计1的第五章第一节“方案的构思及其方法”的内容。是最有挑战性而又最能表现设计者聪明才智和创造力的部分。它在整个设计过程中占有非常重要的地位。 本节内容分2课时，第一课时设计分析，第二课时方案的构思方法。 2、教学目标 1）知识技能目标 了解方案构思的几种常用方法；能灵活地运用草图法、模仿法和联想法等方法进行方案的构思； 学会在多个方案中比较权衡。 2）方法过程方面的目标 培养学生在设计过程中采用先整体再局部的自顶向下的设计思想 3）情感态度和价值观方面的目标 在通过积极参与课堂中台灯和手机的方案构思实践活动和对方案的权衡和比较，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度。 二、说学生情况 学生通过人机关系的学习对如何实现合理人机关系有了一定的了解，并且对设计的一般原则也有了一定的认识，但还没有真正的运用这些知识进行设计，因此有设计的冲动、创造的潜力。但还缺乏设计的基本方法的知识，对设计还有一定的畏难情绪。 教学难点 帮助学生克服畏难情绪，合理安排课堂实践活动。引导学生按设计的基本方法进行设计分析、方案构思，激发学生的创造潜力使学生感受到创造的快乐，培养他们知难而上的精神。 三、说教学方法 1、实践法 2、 情景教学法 3、 实践信心法 4、 信息刺激法 四、说学法 指导学生在实践中学习；与他人沟通交流中学习；与他人在协作中学习，培养团队精神。 五、说教学程序 方案构思方法 1）在上面设计分析基础上，学生已有了很强的创造冲动，接下来就要小试牛刀了。为了再给他们加把火，激发他们的创造欲望和学习兴趣。先展示几幅构思巧妙的设计作品（充分体现美、奇两个特点）且展示一些结构简单的作品使学生感觉自己也能设计出来！激发他们的创造热情。 让学生感叹“我为什么没想到呢？”然后让学生进行设计，让他们把自己的设计思想用图和简短的语言展示出来。从而引出“草图法”的构思方法并简介草图法的概念，然后展示学生的设计草图。 2、接下来从学生设计的草图中选择那些采用了模仿法的作品，再展示我收集的采用模仿法设计的物品，让学生进一步进行模仿设计。 3、通过母子雨衣的发明案例引出联想设计方法。 袋鼠式 母子雨衣 再举一个例子来说明联想设计方法。摩托车头盔的挡风玻璃在下雨时回集结大量水珠，阻挡视线给行车带来了很大的不便。能不能想办法使挡风玻璃象鸭子的羽毛一样涂点什么油就不粘水了。或者想荷叶一样不粘水呢？通过这两个例子学生对联想设计法已经理解了，然后马上行动，采用联想设计法对台灯重新设计，并赋予新的功能。 4、最后在让我们一起来奇思妙想！对周围的物品重新设计！如手机、MP3、自行车、房子、车子等等。 西门子手机 宝马自行车 宝马概念自行车 总结：本节课主要让学生掌握设计的四种方法—— 草图法——联想法——模仿法——奇思妙想法 作业： 请同学们根据设计分析的基本方法，和方案构思中学习的常用构思方法，设计一个有个性、适用的安放大头贴的相架！ *