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+\ （一）教师职业道德的基本要求 (1)中小学教师职业道德规范 (2008 年修订) 教育部 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 一、爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导 ，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针 ，自觉 遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真 备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 。对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 罚学生。 四、教书育人。 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发 学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集 体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职 务之便谋取私利。 六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 师德十条 （2）关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见 鲁教基字〔2009〕20 号 一、 要自觉践行《中小学教师职业道德规范 》，学为人师，行为世范。增强依法治教意识，切实 保护学生的合法权益。坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责 。坚持正 确的教育观、学生观、质量观。教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口 、 任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动 ，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学 生排队。 二、 要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动 。 各学科教师不得随意调整课程和课时 ，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时 间。 三、要精心制定学期（学段）教育教学计划。 教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划 ，内容包括教育教学目标和实施方 案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求 ，符合校情、学情，具体可 行，不得盲目追求教学进度 。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结 ，及时反 馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。 四、要精心开发课程资源。 认真研究国家课程要求 ，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准 。具有并不断 提高课程开发和课程资源整合的能力 ，在开好学科课程的同时 ，能够开设一定数量的校本课 程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源 。认真研究教材，熟悉本学 科教材的编写意图和特点 ，熟悉学段或各年级之间教材的衔接 ，熟悉相关学科之间教材的联 系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构 。在实施课程教学时，能准确把握国家 课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。 五、要精心备课。 备课内容主要包括研究课程标准和教材 ，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提 ，合理确 定教学目标，准确把握教学重点难点 ，预测学生的认知障碍 ，科学设计课堂作业 ，备好所需 教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等 。提高备课效率和质量 ，采取集 体备课与个人备课相结合的方式 。充分利用网络技术和资源 ，开展网上研究与备课 。教学目 标的设置要做到明确具体 、可操作、可测评、可达成。重视引发学生认知和思维障碍的教学 环节和“引桥性”课程学习资源的设计 。课堂练习的设计要有针对性 、层次性。认真撰写教 案，教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。 六、要精心上课。 善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学 。课堂教学的导入简 洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。着力调动学生的学习积极性，利用自主、合作 、 探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动 ，最大限度地提高学生课堂教学的参与 度，不得“满堂灌”。面向全体学生，不得只关注部分优秀学生，借助 “小先生制”和教师 个别指导加强对学习困难学生的帮助 。突破教学的重点、难点，加强思维过程与方法的教学 ， 努力实现“三维目标”的有机统一。加强反馈矫正教学环节 ，“双基”教学力争让学生做到 “堂堂清”、“节节清”、“单元清”。加强学生能力培养，重视整合建模教学。教学手段和教 学组织形式的运用合理有效 ，不搞形式主义。处理好预设与生成的关系 ，及时把握和运用生 成性课