双城的创伤,新闻作品评析.pptVIP

新闻作品赏析： ——之深度报道 双城的创伤 柴静 一.深度报道： 在新闻报道中，我所理解的深度报道，它没有太大的新闻时效性的限制。是媒体作为社会发展的记录者，对某事件独立的调查。 这种报道的目的不是为了揭发内幕或者丑闻，而是通过对社会现象的深入观察，剖析，使问题得到关注。 而这种观察的实质是：不赞美，不责难，甚至也不惋惜，但求认识和了解而已 二.外在规范 1.事件本身让人震惊——十二，三岁的孩子集体自杀。并且这群孩子对他们自杀的原因保持沉默。 正如柴静本人在以前接受采访时候说，她对这个事件最感兴趣的是让这群孩子沉默的原因是什么 没有升学压力或者外界其他方面的重压，她为什么会自杀？ 是什么能让一群孩子在桌子或者手臂上刻下519的纪念？ 是什么让孩子集体服毒？或者是什么样的感情可以让他们认为比生命重要？ 三.内在规范 1.故事的叙述很有悬念和节奏 2.出境记者的引领作用 柴静在调查中不像个记着，更像一个心理导师....一点一点的让那些沉默的孩子说话 3.节目内涵深刻，探索孩子的内心 孩子自杀的原因，在一步一步的调查中，像剥洋葱一样一层一层的剥去那些外界认为的原因，懵懂的感情，邪教，白皮书....等等，把谜底指向孩子的内心，引起人们对孩子内心的关注 四.采访过程中那些让我感动的细节 主持人：我看她手里一直拿这么一个小水瓶子在玩？　　 柴静：那是我给她的。一个是想她口渴时能喝点水，另外我觉得孩子见了陌生人，特别是在接受采访的时候。手里要有个东西，她大概会觉得舒服一点。小时侯你会想抱个娃娃或什么的，有安全感。 感悟： 成人的世界里，如何对待孩子，如何与他们交流，与他们沟通，如何理解孩子内心的世界，这是这次双城的创伤播出完后，我觉得最值得我们反思的地方。不要让与孩子的交流，与孩子心的沟通，只成为一句广泛，却最空洞的口号。。。 大人和小孩关于死亡的认知： 关于死亡的认知，那个年龄段的孩子还没有理解什么是死亡，或者他们认为的死亡是一种童话意义上的，宗教意义上死亡，死了，灵魂就得到安宁，死了就没有痛苦了。当一个人没有看到过外界其他人更痛的苦难折磨时，他就会把那个折磨他的东西无限的放大，放大到他觉得自己是最痛苦的人。即使用普世的价值来看她那个所谓的痛苦其实也是微不足道的。只是对于没有见过蓝天的人来说，一片云或许就会被当成整个世界。 谢谢观看~ 制作者： 知识产权1242班 许莹洁 1220172224 汪帅楠 1220172223 * * 处处体现对人的尊重 这个镜头后来争议很大，还产生了一个新的名词，讨论柴静是不是“表演性主持”。钱钢老师对柴静说：“这么做对么？不，先别回答，你要像苏联作家说的那样，“在清水里面呛呛，血水里呛呛，咸水里滚滚”，十年之后我们再来讨论。 在背后用逆光剪影拍她，能看到深蓝的天空和院子里青翠的南瓜叶子，一根倔强的小歪辫子，投射在地上的光影像是内心的流动。 这段结尾的节目，后来在柴静的职业生涯中常常被提起，是一个记者即兴评论能力的体现。虽然在这个结尾中，我们依然没有很清楚的了解到，孩子们自杀的原因，苗苗到底为什么服毒？ 柴静在采访中并没有给我们确切的答案，只是在采访中，一点一点的走进孩子的内心，519的刻字，白皮书，魁星阁，他们口中的侮辱，这些是答案吗？她没有下结论，只把这些留给看视频的我们。 *