张璐 直线与圆的位置关系.pptVIP

* * 孔垄镇第三中学 张 璐 教材分析 学前分析 教法与学法分析 教学过程设计 板书设计 教学设计说明 活动一：创设问题情境 谈话引入 2010年9月7日上午，一艘有15名船员的中国拖网渔船“闽晋渔5179号”在钓鱼岛附近海域直线行驶进行捕捞作业，在距离久场岛15公里处的地方，被日方保安总部非法拦截。钓鱼岛自古以来就是中国领土的一部分，日本这种侵占行为激起我国民众的强烈反对。现在我们用动画模拟当时渔船的行驶状态。 钓 鱼 岛 设计意图 用近期人们很关注的钓鱼岛事件引入课题，引起大家的兴趣，让学生体会在现实生活中的数学知识，增强了学生学习的趣味性。通过对钓鱼岛事件的介绍，培养学生的学习兴趣，激发学生的爱国之心。 活动二： 启发诱导，探索新知 1、提出问题，让学生带着问题学习 （1）概括直线和圆有哪几种位置关系？你是怎样区 分几种位置关系的？ （2）如何用语言描述这几种位置关系？ 设计意图 通过学生观察、讨论，让学生养成自主探究、思考的习惯，培养学生的终身学习意识及相互合作的团体意识。 日出让我们感受到了直线和圆具有三种位置关系 相交 相切 相离 2、动画展示 直线和圆的位置关系 （1）直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆相 交；这时直线叫做圆的割线. （2）直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆