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学科
美术
年级
六年级
教者
课型
新授
课题
雕与刻的乐趣
教学
目标
情感与态度:初步了解什么是雕刻艺术,它与我们生活有什么关系,体验雕刻过程中的乐趣。知识与技能:选择一种合适的材料,尝试雕刻一件作品,培养学生的动手能力。过程与方法:引导学生欣赏各类雕刻作品,寻找身边信手可取的材料,让学生通过想象,将平面的内容用雕刻的形式表现出来。
教学重点
掌握雕与刻的基本技法与要领,选择一种材料进行雕刻。
教学难点
懂得因材造型,设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。
教学方法
讲授示范
教师准备
各种雕刻作品、雕刻材料(南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等)、刻刀、画笔、课件资料等等
学生准备
雕刻材料(橡皮、肥皂、萝卜等)及刻刀。
教
学
过
程
与
内
容
设
计
一、导入环节
展示图片,说说图片上的艺人在干什么?
师:大到城市中的雕塑,小到米粒上的雕刻,无不体现着艺术家们的独具匠心与精湛技艺,而且他们的作品给我们的生活带来了许多乐趣和美的享受。导入,板书课题。
二、新授环节
1、自主互助学习
请学生拿出课件搜集到的有关雕塑的资料,组内交流学习,解决如下问题:
(1)什么是雕刻?
(2)雕塑按表现形式分有哪几种?
(3)哪些材料可以用来雕刻?
(4)雕刻的步骤。
2、组长组织学生学习后汇报学习结果。可提出疑问。根据学生的汇报教师总结:
(1)雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称,指用各种可塑材料‘如石膏、树脂、粘土等’或可雕、可刻的硬质材料‘如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等’,创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象,借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
在这里学生可能提出疑问:查阅的资料里有的称雕塑,有的称雕刻,他们有什么区别?
师讲解:雕刻是雕刻塑三种方法的总称,雕刻与雕塑大体上指的是一类作品。他俩的主要区别在于制作方法上一个是减法、一个是加法。即雕刻是通过去除材料来成型作品。雕塑是通过添加材料来成型作品。
(2)雕塑按表现形式分可分为圆雕和浮雕。课件出示圆雕和浮雕图片,引导学生观察分析,教师讲解:圆雕是三维立体造型,观察者可以从不同角度看到物体的各个面。浮雕是雕塑和绘画结合的产物,只供一面或两面观看,微微有些立体感。
补充:
(3)按材料分雕刻有哪些种?石雕、冰雕、玉雕、木雕等。
(4)雕刻的步骤:
设计草图;切基本型;构画样稿;确定刻法;进行雕刻;整理完成。
3、欣赏佳作,激发创作欲望。
课件出示雕塑作品,你能看出这是哪种雕刻形式吗?(圆雕,浮雕,透雕)是用什么材料雕刻的?
通过欣赏,感受雕刻作品的美,并通过食品雕刻等图片将雕刻材料拓展,苹果鸭梨花蜜瓜,土豆黄瓜茄子,还有香皂橡皮等等能想到的都可以用来雕刻。使学生认识到雕刻不是那么高难,雕刻也可以近在身边触手可及,从而激发学生的创作欲望。
4、直观演示,教师示范。
教师按照制作步骤现场示范一个简单雕刻制作过程,通过直观演示,教学生雕刻方法,降低创作难度。
三、学生创作。
1、师:看完了老师的演示,肯定已经按捺不住了吧,现在请拿出自己认为能雕刻的材料,想一想它能雕刻什么作品?说一说。
2、学生雕刻,教师巡视指导。
四、作品展示。
学生自评,介绍自己的雕刻作品,谈谈最得意的地方。
学生互评,最喜欢谁的雕刻作品,为什么?
教师点评,对学生作品进行肯定,指出雕刻优点及部分可改进之处。
五、课后拓展
欣赏核雕、蛋壳雕作品。
教学
后记
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