必修三第2节生长素的生理作用教学设计.docVIP

必修三第3章第2节 生长素的生理作用教学设计 一、教学内容分析 本节内容属于必修三第3章植物的激素调节的第2节内容，是生长素调节生命活动的重要内容，是第1节内容的延伸。生长素的生理作用有什么特点？其发挥的作用，与什么有关？同一种植物的不同器官，不同的植物对生长素的敏感程度是否相同？这些与生活中的哪些现场有关？又可用于哪些生产实践？这是本节课的重点。本节还安排了一个探究实验——尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，通过此实验，可以锻炼学生的实验操作能力，进一步培养学生严谨的科学态度。由五位学生组成的生物兴趣小组，在半个月前，完成这个实验，利用不同浓度的2,4-D溶液处理大小相近的黄豆，观察黄豆的生长状况，并记录实验结果。在课前展示实验，用实验结果来证明生长素的生理作用特点。 二、学习对象分析 本节课是第3章的第2节，学生通过第1节“植物生长素的发现”的学习，对生长素有了初步的认识，明确了植物向光性的原因是生长素分布不均匀，背光一侧的生长素较多，生长较快。这是学生的前概念，对于这个问题：那生长素的浓度越高，越促进生长么？学生会有疑惑，于是可以利用探究实验的实验结果，顺理成章地解决这个疑问。高中生具有一定的分析能力，利用多个曲线图，逐步得出生长素的生理作用。这对于学生的分析能力，概括能力的培养具有非常重要的作用。 三、教学目标 （一）知识目标 1.说出植物生长素的生理作用及其特点