集体生活邀请我的教学设计.docxVIP

第六课“我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我 教学目标 知识与能力目标 了解集体，安全感，归属感，自豪感和集体荣誉感的内涵。 过程与方法 采用观察法、谈话法和观看视频等，了解学生在集体生活中的各种体验，掌握学生在集体中的困惑和矛盾，有针对性的学生的集体生活进行指导。 情感、态度与价值观 感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体展示新闻材料：中国护照带你回家。利用图片对比法让学生真切的感受祖国的强大给我们带来了影响。 让学生读后谈论与交流。 通过这段材料让学生对时事政治有一定的了解的同时，，激发学生的学习兴趣，让学生体会到集体生活就在我们身边。 导入新课 教师总结后进行过渡：通过这则新闻我们感受到了当你身处异国他乡，遇到困难时找到了祖国就找到了家，祖国是个强大的集体，他给我们安全感和自信心。 那么什么是集体，集体生活对我们有什么特殊的意义？如何过好集体生活?教师板书 一、集体生活邀请我 多媒体展示学生在集体生活中的照片。 学生交流与讨论什么是集体。 学生代表发言：集体是人们联合起来的有组织的整体。 学生举例说明:对个人而言，国家，班级，学校，公司，学习小组等