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教学目标 1.知道10个一是一十和11～20各数的组成。 2.在同学们操作的过程中，体验“10个一是一十”的合理性。 3.积极参加数学活动，获得愉快的学习体验。 仔细数一数，下面的水果各有多少呢？ 下面我们通过数鸡蛋的个数来认识11—20各数。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 这是（ ）个一。 这是（ ）个一。 （ ）个一是（ ）。 2 6 6 6 这是（ ）个一，（ ）个 一是（ ）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 10 10 10根小棒捆成一捆，一捆是 10根，表示1个十。也就是 说：10个一是一十。 这是（ ）个十，（ ）个 一。这个数是（ ）。 1 1 11 1个十和几个一组成十几。 1个十和（ ）个一组成（ ）。 2 12 从右边起，第（ ）位是个位，第（ ）位是十位。 一 二 有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一在个位写几。 读数的方法是根据数的组成来读，如15在十位上是“1”，在个位上是“5”，读作十五。20读作二十。 15○12 应该在○里填上“”还是““呢？ 15 12 读直尺上的数，也可以比较出 数字的大小。 12在15的前面，所以12小 于15。 √ √
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