《芦花荡》经典教案.pptVIP

人物：老头子、大菱、二菱 主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写 行动描写 语言描写 心理描写 侧面描写： 1、课文写了哪些人物，主要人物是谁?作者是 怎样对其描写？ 身份： 交通员 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 用一个成语概括老头子的形象 外 貌 描 写 作用： 写法： 白描手法，写人不以外形为主，而注重神似 。 老当益壮 刻画了一个精神矍铄、精明强干、英勇果敢、敏锐机智的老交通员的形象。 语 言 描 写 序幕： “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 作用：这是他的豪言壮语。表现了大无畏精神和英雄气概。同时也表现了他的自信。这种自信来源于对环境的熟悉，高超的水上功夫。 选取人物最具个性化的话语。 写法： 语 言 描 写 护送： “多么俊的一个孩子呀！” 表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。 可 否 改 为 “ 好 一 个 漂亮的孩子 呀 ！ ” 不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。 语 言 描 写 在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！” 表现了老头子自信的性格特点。 语 言 描 写 当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？ “我不能送你们进去了。” “我没脸见人。” 表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。 表现了强烈的自尊心。 语 言 描 写 “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“十个人”上。 表现了老头子什么性格特征？ 爱憎分明 语 言 描 写 “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“你们看吧”上。 表现了老头子什么性格特征？ 自信自尊 语 言 描 写 老头子狠狠地说： “为什么不能……有热闹哩！” 去掉“狠狠地”可以吗？ 不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格 “为什么不能？”是一个什么句式？改为陈述句好不好？ 不好，用反问句语气更加强烈。 运用反问句，语气更加强烈。 写出了老头子对敌人的痛恨， 再次表现老头子过于自尊、 自信的性格 。 动 作 描 写 ……一抽身就跳进水里，踏着水用两手推着小船前进。 一系列动作描写，正说明老头子的敏捷，水上功夫很厉害，并有丰富的对敌斗争经验，也正是此因才导致他过于自信。 动作 描 写 老头子的身体往上蹿了一蹿……往前推了一把。 大女孩的受伤出乎老头子的意料，老头子的动作与前文的机敏反应形成鲜明对比，表现出他吃惊、慌乱的心理，与前文的“过于自信”相照应。 动 作 描 写 有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了 船却不动了，绕着鬼子们转 动 作 描 写 举起、砸着、 狠狠地敲打 智勇双全 技艺高超 爱憎分明 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀! 心 理 描 写 运用比喻，描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。也表现出他对这对小姐妹的喜爱和对敌人的痛恨。 作用： 强烈的自尊心使他感到无地自容。 心 理 描 写 老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量；他觉得两只老眼有些昏花了。 作用：体现了老头子因大菱受伤而无比内疚自责的沉重心情。 鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他“张皇失措”是什么意思？老头子为什么“张皇失措”？ 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的，体现了他的智谋与胆识。 神态描写 “老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。