坚持走一条以培养学生综合语言运用能力为导向，倡导自主学.docVIP

PAGE PAGE 25 自主·探究·合作：共同成长 坚持走一条以培养学生综合语言运用能力为导向，倡导自主学习与合作成长相结合的学习模式，切实提高课堂教学实效的英语教改之路 佛山市三水区华侨中学课题组：李伟元、邓冰仪、钟绮洪 摘要：培养和发展学生的自主学习和合作学习能力是高中英语课程标准的总目标之一。如何培养和发展高中生的英语自主学习和合作学习能力，或者说如何找到培养和发展高中生英语自主学习和合作学习能力的途径或方法，是本课题要解决的问题。课题组通过对学生学习策略的培训，尤其是元认知策略的培训，以及对学生管理观念和学习观念的正确引导，初步形成了培养自主听的能力的方法——CCS教学法、培养自主说的能力的方法——演讲法、培养自主读写能力的方法——“写长法”、培养自主综合语言运用能力的方法——英文短剧表演法和项目活动学习法、培养学生自主探究的方法——研究性学习法、英语教学与网络信息技术的整合应用——网络自主学习的方法，以及培养学困生自主学习能力的方法——找准切入点、因材施教法等多种方法的校本课程体系。 本成果认真贯彻教育部制订的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神，结合本校生源日趋下降的实际，通过理论学习和李伟元校长亲自倡导的学习江苏省扬州邗江中学合作学习的模式，目前正在本校高一、高二共八个实验班进行探究·合作·成长学习新模式的实验。就英语学科而言，在学校所在地区率先走出了一条