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青少年基于自我调节 学习及其应用(下);形成孩子积极的自我价值 让孩子认同自己的个性;我是谁？;自我价值的三个元素;家长的“愉悦能力”决定了孩子的“愉悦能力”;德育和社会性教育中的元认知;自我调节学习的应用;青少年自我调节学习课题;*;“自我调节学习”的实施原则;自我调节学习的实施方式;自我调节学习在社会性发展领域的应用;研究内容;对学校提出的要求;对教师提出的要求;对教师提出的要求;部分案例;课题研究开展过程;课题研究开展过程;课题研究开展过程;课题研究???展过程;课题研究开展过程;课题研究开展过程;课题研究开展过程;课题研究开展过程;课题研究开展过程;课题目标——理论目标;课题目标——实践目标;共勉;共勉——校长的三种角色;*
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