文本分析与教学规划设计学校资料.ppt

* ?????????????????????????????????????? March 2004 賴玉連 台灣小學語文教育學會 2016.01.22 享受學習的樂趣 學習應該以「樂趣」當鷹架， 學習者才會有想學的動力。 鮮活的學習方式和內容， 使學習者思考與感受學習的樂趣。 孩子考試考得不好， 不表示沒有能力理解和欣賞文本內容。 引發學習樂趣的最好方法， 就是複製熱情的學習作為。 搭鷹架讓學習者一步一步往上爬！ 閱讀應該以「樂趣」當鷹架， 讀者才會有想爬的動力。 樂趣來自於閱讀的方式和內容， 它使我們思考與感受。 缺乏文本的解碼技巧，不代表同樣缺少智商。 孩子讀得不好， 不表示沒有能力理解和欣賞文本內容。 教導閱讀樂趣的最好方法， 就是複製熱情的讀者作為， 並避免任何熱情的讀者通常不去做的事。 ＊?每天朗讀，一天都不要停！ 讀你愛的文本，讓學生感動！ 不用擔心學生聽不懂， 不把教的壓力放進來。 熱情的放聲朗讀給學生聽， 建立學生的字詞彙和文學語言的知識！ 老師來讀、讀、讀！ 就從【我喜歡你】開始！ 老師來讀、讀、讀！ 請將面對文本時， 聽說讀寫的思考， 真實的教給孩子。 大聲為孩子朗讀吧！ 朗讀能建立孩子的必備知識 引導其邁上成功的閱讀之旅。 朗讀應該在各年級持續實行， 朗讀是唯一且最重要的活動。 ◎ 故事可以使課程學習更為豐富、更有