《第十二章斯宾塞的教育思想》-公开课件（设计）.pptVIP

斯宾塞的教育思想 一、生平与著作 斯宾塞(1820—1903) ：19世纪英国著名的社会学家、哲学家和科学教育的倡导者； 1820年出生于英国德贝郡，正是英国资本主义（“日不落国”）发展处于“黄金时代”，论证资本主义是最理想、最合理、最完美的制度，被称为“资本主义制度的歌手”； 1848-1853年任英国《经济学家》杂志的编辑，逐步形成哲学与社会学思想，发表了一系列著作 一、生平与著作 1851年，《社会静力学》； 1852年，《进化的假说》；从1854年到1859年，先后在杂志上发表《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值？》等教育论文。 1861年汇集成《教育论》出版，被翻译成15种语言出版。 二、社会进化论思想 社会进化论，“社会达尔文之父”。人类社会现象与自然现象一样受进化法则支配； 社会有机论。社会像生物一样，是一个有机体，有组织和结构，是一个自我管理的体系；社会也像物种那样，由简单向复杂进化。社会职能也如生物机体一样，通过适当分工表现出来； 反对政府干预社会事务，提倡自由放任的经济和社会政策以及“小政府”； 三、实证主义哲学思想 18世纪到19世纪出现的一种新的哲学，要求哲学应与科学调和起来，借助科学的实证来认识现象范围之内的东西； 斯宾塞是实证主义哲学的代表人物之一，在著作《综合哲学体系》中试图建立一个无所不包的实证主义体系。 哲学是以“实证的”和“