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目录CONTENTS01.儿童发展核心理论02.重要教育实践体系04.游戏化学习设计05.教师角色定位06.家园协同机制03.学习环境创设原则

儿童发展核心理论01

皮亚杰认知发展阶段论婴幼儿通过感官和动作探索世界，形成客体永久性概念，逐渐发展出简单的因果推理能力，如摇动铃铛会发出声音。感知运动阶段（0-2岁）儿童开始使用符号和语言，但思维具有自我中心性和不可逆性特点，无法理解守恒概念，例如认为切开的苹果比完整的苹果更多。青少年发展出抽象思维和假设演绎能力，可以进行系统性科学实验和哲学思考，如理解政治体制的抽象概念。前运算阶段（2-7岁）儿童获得逻辑思维能力，能够进