2017秋八年级语文（上册）第四单元15《散文二篇》我为什么而活着教学设计说明.docVIP

. . . . . PAGE 学习参考 《我为什么而活着》 教材分析 教材分析 英国思想家罗素的一篇思想随笔《我为什么而活着》阐述的实际上是自古以来人们无数次追问过自己的问题：人是什么？人为什么而活着？《我为什么而活着》一文思路清晰，文意畅达，可安排课外自读或课内自读。即使在课内学习，老师也稍加点拨即可。点拨时可抓住文中充满理性的力量，又饱含巨大的激情的几个句子重点探讨，如：（1）这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。（2）在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。（3）爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、理解文章的主旨以及作者的感情； 2、了解文章的结构及揣摩文章的语言。 【过程与方法目标】 通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 【情感态度价值观目标】 启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 ?总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。? 【教学难点】 揣摩语言及体会作者思想感情。 课前准备 课前准备 　　 多媒体课件。 教学过程 教