对区间分组的数据如何求加权平均数3班.ppt

* §20.1 .1 平均数⑵ 义务教育课程标准实验教科书 八年级下册 复习： 算术平均数的表示： 加权平均数的表示： （1）如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取 P127 讲评 练习 1、某公司欲招聘公关人员，对甲、乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示 83 92 乙 90 86 甲 笔试 测试 测试成绩（百分制） 候选人 P127 练习 1、某公司欲招聘公关人员，对甲、乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示 83 92 乙 90 86 甲 笔试 测试 测试成绩（百分制） 候选人 （2）如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、两人各自的平均成绩，看看谁将被录取。 2、晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为100分，其中早锻炼及体育课外活动占20％，期中考试成绩占30％，期末成绩占50％。小桐的三项成绩（百分制）依次是95分、90分、85分，小桐这学期的体育成绩是多少？ 导入 ⅱ.一支篮球队队员年龄如下： 类似于哪种运算？ 24 21 26 21 21 23 24 23 18 18 23 21 24 26 16 他们的平均年龄是多大？ 归纳 算术平均数的加权求法： 在n个数据x1， x2， x3，…， xk中，若x1出现f1次， x2出现f2次， …， xk出现fk次 (f1+ f2+ …+ fk=n) ，那么这n个数据的平均数 也叫做这k个数的加权平均数，其中f1，f2，…，fk分别叫 x1， x2， x3，…， xk的权 探究 为了了解5路公共汽车的营运情况，公交 部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的 载客量，得到下表： 5 21≤x<41 3 11 1≤x<21 22 61≤x<81 20 41≤x<61 15 18 频数 组中值 81≤x<101 101≤x<121 载客量/人 这天5路车平均每班载客量是多少？ 归纳 组中值的定义： 一个小组的两个端点的数的平均数 叫做组中值。 1≤x< 21 组中值为 范例 例1.为了了解5路公共汽车的营运情况，公交 部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的 载客量，得到下表： 5 21≤x<41 3 11 1≤x<21 22 61≤x<81 20 41≤x<61 15 18 频数 组中值 81≤x<101 101≤x<121 载客量/人 这天5路车平均每班载客量是多少？ 31 51 71 91 111 归纳 分组数据的处理方法： 数据分组后，常用组中值代表各 组的实际数据，把各组的频数看作相 应组中值的权。 巩固 2.为了解学生的健康状况，对50名学生的体 重进行了称量，体重情况如下表： 10 52≤x<55 3 49≤x<52 13 58≤x<61 20 55≤x<58 4 人数 61≤x<64 体重x/kg 50名学生的平均体重是多少？ 范例 例2.为了解八年级甲班学生的身体发育 情况，对该校所有学生进行了身高测量， 所得数据整理如下： 10 8 6 4 2 0 146 152 158 164 170 176 身高/cm 频数/人 计算该班学生的平均身高。 0 2 4 6 8 10 12 14 40 50 60 70 80 90 频数 周长/cm 2、为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐，三年后这些树的树干的周长情况如图所示，计算（可以使用计算器）这批法国梧桐树干的平均周长（精确到0.1cm） 答：这批梧桐树干的平均周长是63.8cm 巩固 4.某班一次数学测验成绩统计如下图所 示，请计算该班这次数学测验的平均成 绩。 16 12 8 4 0 50 60 70 80 90 100 分数 频数 小结 1.算术平均数的加权求法 2.组中值的定义 3.分组数据的处理方法 当要考察的对象很多或考察本身带有破坏性时，统计学中常常使用什么方法获得对总体认识？ 常常用样本数据的代表意义来估计总体 例3 某灯泡厂为了测量一批灯泡的使用寿命， 从中抽取了100只灯泡，它们的使用寿命如 下表： 19 1000≤x<1400 10 600≤x<1000 34 1800≤x<2200 25 1400≤x<1800 12 灯泡数/个 2200≤x<2600 使用寿命x/h 这批灯泡的平均使用寿命是多少？ *