2020年数学（理科）一轮复习： 基本不等式.pptx

基本不等式;考情精解读;考法1 利用基本不等式求最值 考法2 利用基本不等式解决实际问题 考法3 利用基本不等式证明不等式;考情精解读;考点内容;1.命题分析预测　本讲是高考的热点,主要考查利用基本不等式求最值、证明不等式、求参数的取值范围等,常与函数结合命题,解题时要注意应用基本不等式的三个前提条件. 2.学科核心素养　本讲通过基本不等式及其应用考查考生的数学运算素养.;知识全通关;;?;;题型全突破 ;;思维导引　 (1)观察式子结构特征→将a用后面两个式子的分母表示,凑出积为定值的形式→利用基本不等式求最值 (2)观察式子结构特征→拼系数,凑出和为定值的形式→利用基本不等式求最值;?;?;?;方法总结 代数式最值的求解方法——拼凑法 　　拼凑法就是将相关代数式进行适当的变形,通过添项、拆项、变系数、凑因子等方法凑成和为定值或积为定值的形式,然后利用基本不等式求解最值的方法.拼凑法的实质在于代数式的灵活变形,拼系数、凑常数是关键. 注意 　注意变形的等价性及基本不等式应用的前提条件.;?;?;方法总结 条件最值的求解方法——常数代换法 1.常数代换法求最值的步骤 (1)根据已知条件或其变形确定定值(常数); (2)把确定的定值(常数)变形为1; (3)把“1”的表达式与所求最值的表达式相乘或相除,进而构造和或积为定值的形式; (4)利用基本不等式求解最值. 2.常数代换法求最值适用的题型及解题通法 当式子中含有两个变量,且条件和所求的式子分别为整式和分式时,常构造;;归纳总结 利用基本不等式求最值的关键是构造和为定值或积为定值的形式.变换的过程中常用的方法还有消元法(常用于多元问题)和整体代换法.;?;?;?;?;;思维导引　;?;?;感悟升华 应用基本不等式解决实际问题的基本步骤 (1)理解题意,设出变量,建立相应的函数关系式,把实际问题抽象为函数的最值问题; (2)在定义域内,利用基本不等式求出函数的最值; (3)还原为实际问题,写出答案. 注意　(1)当运用基本不等式求最值时,若等号成立的自变量不在定义域内,则不能使用基本不等式求解,此时应根据变量的取值范围利用对应函数的单调性求解.(2)注意某些实际问题中的隐含条件,如变量为整数,单位换算等.;?;?;;解析　 (1)∵a4+b4≥2a2b2,b4+c4≥2b2c2,c4+a4≥2c2a2,当且仅当a4=b4=c4时取等号, ∴2(a4+b4+c4)≥2(a2b2+b2c2+c2a2), 即a4+b4+c4≥a2b2+b2c2+c2a2. 又a2b2+b2c2≥2ab2c,b2c2+c2a2≥2abc2,当且仅当a2=b2=c2时取等号,c2a2+a2b2≥2a2bc, ∴2(a2b2+b2c2+c2a2)≥2(ab2c+abc2+a2bc), 即a2b2+b2c2+c2a2≥ab2c+abc2+a2bc=abc(a+b+c). ∴a4+b4+c4≥a2b2+b2c2+c2a2≥abc(a+b+c).;?;解后反思 本题先局部运用基本不等式,然后利用不等式的性质,通过不等式相加(有时相乘)综合推出待证的不等式,这种证明方法是证明这类轮换对称不等式的常用方法.;?;?;素养大提升;?;?;素养提升 本题主要体现了数学运算和逻辑推理素养,运算中存在易错点,运用基本不等式时,注意负号和不等号的方向,推理中要注意基本不等式应用的前提条件“一正、二定、三相等”,注意前后推理的严谨性,整体具有一定的数学思维训练性.