中学文理数学差异毕业论文正稿.docVIP

. . . . 学习参考 中学文理生数学学习差异 摘 要 数学是我们从上学开始就接触的一门学科，无论我们在学校还是在生活中都离不开数学，我们无时无刻不生活、学习在数学的世界中。而高中数学对于学生来说更是一门很重要的学科，在高中，我们面临着文理分班的选择，文理分班的区别除了在物理、化学等学科表现出不同以外，在数学上也存在着差别。但无论选择文科还是理科，对于学生来说，数学这门学科是必学的。因此，怎样学好数学对于文理生来说变得很重要。 文理学生在学习数学方面存在比较明显的差异。而高中数学新课程标准提出要以学生的发展为本,要求在教学中充分考虑数学的学科特点、高中学生的心理特点,以及不同水平、不同兴趣学生的学习需要,提出教师要引导学生积极主动地学习,充分尊重学生的人格和学生在数学学习上的差异,采用适当的教学方式。因此建立差异化的教学前提就要分析不同学生的学习特性。本文运用问卷调查法和专项调查法，经过分析研究，找出了文理学生学习数学的差异，主要包括学习兴趣、学习方法、学习风格及数学思维等方面的差异，旨在探索高中文理学生不同的学习群体对数学的学习,了解他们的差异以便在整体上作出相适应的教学方式，并就分析的结果作了适当的解释,同时也为教学提出了若干的