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人教版小学三年级下册
第十七课 会“演戏”的玩具
学习领域
综合·探索
课时建议
2课时
教学目标
1.了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式,能够制作会演戏的玩具。
2.运用不同的材料、不同的制作方法,设计制作有趣的玩具。并能用自己制作的玩具,进行表演,感受“演戏’带来的喜悦。
3感受民间传统文化的内涵,激发对美术学习的兴趣。锻炼自身的创新能力和动手能力。
教学准备
教师:教学课件(包含各种玩偶表演的视频)、各种纸偶、布偶玩具、准备不同的制作材料。
学生:纸张、手套、袜子等工具材料,收集自己喜欢的角色形象,便于自己的创作设计。
重点难点
重点:选择合适的材料,制作出适合表演掌中玩偶。
难点:如何根据故事中的角色,设计制作会“演戏”的玩具。
评价建议
1.学生是否对不同的玩偶艺术有所了解。
2.学生是否可以巧妙的利用材料特点,制作出会“表演”的玩具。
3.自己设计制作的玩具是否符合角色特征、主题情节。
教研提示
教教学过程注重学生动手动脑能力的培养。既可体验单纯的纸质材料的制作,也可尝试多种材料的制作,感受不同材料的美感和质感。
教材分析
本课属于“综合·探索”领域的课程,教材涉及了皮影、手偶等会“演戏”的玩具,其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用,会演戏的玩具可以是用纸制作的手偶、也可以是用废旧袜子、手套制作的玩偶等等。
教材既详细介绍了纸鱼的制作步骤,展示了纸质材料制作的青蛙、人物,还有用手套、袜子等材料做的其他形式的玩具,拓宽了学生的学习空间,更能激发学生的学习兴趣。
通过本节美术课的学习,可以引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感,利用卡纸及其他材料设计制作玩具,让大家用自己设计的玩具来演出,感受玩具与角色带来的乐趣。
二、教学思路
在《会“演戏”的玩具》一课的教学中,我们可以先用教师制作的玩具以适当的角色进入课堂,吸引学生,激发学生的兴趣和表演欲望,在此基础上简单介绍会演戏的玩具都有哪些艺术形式,了解玩偶的相关知识,接下来引导学生探索制作玩具的方法和步骤,可以单纯的侧重纸质材料的制作,也可尝试各种不同的材料。引导学生做到举一反三,激发学生的创新意识。在尝试演出的阶段可以让学生根据自己制作的玩偶自编故事,可能会有意想不到的喜剧效果,更容易让学生体会到表演的乐趣。
三、教学建议方案一
(一)引导阶段
欣赏经典的玩偶剧目,了解我国民间艺术的丰富内涵,激发学生的学习兴趣,导入新课《会演戏的玩具》。
(二)发展阶段
1、教师选定某个故事情节、某个角色作为范例,引导学生探索如何利用手中的材料制作玩具,按什么样的方法、步骤才能把玩具做得更快更适合角色特点,更适合表演呢?
(1)教师出示范作,引导学生思考,不论什么样的角色设计,都要有一个基本的载体,如圆纸筒、方纸袋、袜子、手套等 。应该怎样完成基本型的制作呢?
(2)在基本型的基础上,怎样利用好手中的材料,进行装饰才能体现角色特点。
以纸质材料为例,表情、发型、色彩等可以怎样搭配和设计。
(3)教师简单示范
2、组织学生讨论:自己想把那些故事、童话、或动画片里的角色设计成玩偶,搬上舞台呢?小组内计划计划如何分工?
(三)自主设计阶段
根据自己选定的角色,恰当的利用手中的材料设计制作1-2件玩具,注意制作的方法和步骤。制作过程以小组合作为主,教师适时进行辅导。
(四)表演评述阶段
用自己设计制作的玩具,以小组结合的形式尝试表演室内剧。欣赏表演的同学可以当评委,看看哪个组的玩具制作的精美,哪个组的玩具更能体现角色特点等。
(五)收拾与整理阶段
组织学生收拾工具材料,整理桌面及教室卫生,养成良好的习惯。
方案二
(一)巧引课题,激发兴趣
教师:同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,让它给大家做个自我介绍吧!(出示自己制作的手偶玩具。)
玩具:(教师以诙谐幽默的“脱口秀”给玩具配音)嗨!大家好,我是xxx,我可是今天的主角,因为今天的课题就是《会演戏的玩偶》······(结合课件导出课题)别看我个头不高,我的本领可大了,而且我有一个大家庭,个个会演戏,就让xxx老师给大家介绍一下吧!
(二)欣赏探究,了解制作方法、步骤
1、结合课件,师生共同了解皮影、掌中木偶、吊线木偶等艺术形式,感受传统文化的美感。
2、简单总结:这些都是我国优秀的艺术形式,需要精湛的制作工艺和表演技艺才能赋予它们生命。我们今天要做的这种(出示玩偶)套在手上的掌中木偶,怎么做的呢?这可要同学们自己探究。
3、按小组分发老师做好的纸偶玩具(也可以是其它材料的玩具):几条不同外表的大鱼、几只不同表情的青蛙、老虎、牛,以及不同性别年龄的人物等,让学生自己探究制作方法、制作步骤。
探究目标:
1)仔细观察自己手中的玩具,所有的装饰元素都是贴在什么形状上的,这些形状你会做吗?(解决基础形的粘贴、变形问题
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