浅析教师非言语行为在小学课堂中的运用.docVIP

. . . . . PAGE 学习参考 浅析教师非言语行为在小学课堂中的运用 段情春 玉溪师范学院教育学院2009级小学教育 指导教师：李雪皎 【摘 要】教师非言语行为是教师区别于其他职业的一个重要方面。“为人师表”不仅体现在教师的言语行为方面，更体现在日常教师非言语行为上。本文对教师非言语行为的定义和功能进行了描述，并对教师非言语行为在小学课堂中的运用做了重点分析。 【关键词】教师非言语行为；运用；课堂教学；功能 课堂教学是师生之间的一个双向信息交流活动，是教师在教室这个特定的空间里、在上课时间里向学生传授知识和技能的教学组织形式。它是由教师的“教”和学生的“学”双方面构成的信息交流活动，在这个活动中既有教师的言语行为，也有教师的非言语行为。美国心理学家波特·梅宾总结出这样的公式：交流一项信息的总效果=7﹪词语+38﹪声音+55﹪面部表情。可见教师非言语行为在课堂教学中的地位。因此小学教师正确认识教师非言语行为的教育价值，努力培养自身良好的教师非言语行为是很有必要的。在小学课堂教学中正确、灵活的运用教师非言语行为，是一名优秀的小学教师必备的教师素质。 一、教师非言语行为 “非言语行为”是针对“言语行为”一词而提出来的，是人际交往的一种手段或