论_教育学_概念在中国的早期形成_侯怀银.pdfVIP

， 2013年第11期 No.11 2013 ， （总第406期） EDUCATIONAL RESEARCH General No. 406 论“教育学”概念在中国的早期形成* 侯怀银 张小丽 ［摘 要］ “教育学”概念在中国的形成，既是中国传统学术向现代学术形态转型的 需要，又是师范教育兴起和发展的需要。教育学概念在中国早期的形成具有独特的过程 和标志，既经历了由“教育”到“教育学”成为一门课程的过程，又经历了成为近代知识系统 中的一门学科的过程。在此过程中，国人在通过日本引进的西方教育学概念基础上，逐渐 形成了对教育学概念的理解，教育学概念开始在中国形成。教育学概念在中国的早期形 成对此后百余年来国人对“教育学”这一概念的理解产生了深远的影响，使国人对“教育 学”的理解不仅深受西方影响，并具有浓厚的功利主义、科学主义倾向，而且使国人对“教 育学”概念的理解缺乏中国经验的积累和沉淀。 ［关键词］ 中国；教育学；概念形成 ［作者简介］ 侯怀银，山西大学教育科学学院院长、教授、博士、博士生导师；张小丽， 山西大学教育科学学院讲师、博士 （太原 030006） 研究“教育学”概念在中国的变迁，属于 代以来所面临的社会危机与知识制度转型紧 教育学正本清源的基本工作，对勾画中国教 密相连。它既是学术转型中引进的“西学”的 育学的知识谱系、理解中国教育学在中国的 一种，又为师范学堂所用，是挽救民族危亡中 发展过程具有不可替代的意义和作用。“教育 具体的一环。 学”这一概念究竟如何在中国形成，已有研究 （一）中国传统学术向现代学术形态转 ［1］ 虽有简介，指其来自日本， 但鲜有系统的 型的需要 深究。这直接导致人们至今对什么是教育学 中国学术从传统型向现代型的转变，是 的回答“不仅莫衷一是，甚至可说基本上还是 中西文化交融的结果，也是一个与中国社会 ［2］ 大惑不解的” 。有鉴于此，笔者试图置身 变革密切相关的较为长期的历史过程。中国 ［3］ 于历史事实，在汉语的语境中，对教育学概念 现代学术整体萌发于戊戌维新时期， 教育 在中国的早期形成进行研究。 学亦是如此。 1895年，中国在甲午战争中失败，“此事 一、“教育学”概念形成的历史背景 对公众意识所产生的刺激比以往任何一次对 ［4］ 外战争的失败都要大，” 国人强烈感觉到 “教育学”一词在中国的出现，与中国近 西方的强势和中国的劣势不仅表现在军事上 —————————— * 本文系国家社科基金“十一五”规划课题“20 世纪中国马克思主义教育学传统研究”（课题 批准号：BAA080012 ）的研究成果之一。 — 11 — 和物质上，更源于其优势的学术、教育和政治 译西语之汉文，以混混之势而侵入我国之文