缩句方法微课资料.ppt

执教者：杨昕 岚山区中楼镇中心小学 人教版小学语文五年级下册 缩句： 把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分的过程。 简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、树叶都去掉，只留下树的主干一样。 缩句方法一： 借助“的，地，得” ——把“的，地”前面的词语删掉，去掉“得”后面的词语。 缩句方法一： 蝴蝶飞走了。 忍不住惊讶地 得热泪盈眶。 蝴蝶飞走了。 人们 呼喊起来。 人们呼喊起来。 老师和同学们激动 美丽的 老师和同学们激动。 借助“的，地，得” 缩句方法二： 去“枝”留“干”法 ——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间地点的词、介词结构等。 缩句方法二： 去“枝”留“干”法 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 草把子插满了箭。 缩句方法三： “自我提问”法 “谁怎么样” “谁干什么” “谁是什么 ” “什么怎么样 ” 缩句方法三： 两个铁球同时从高处落下来。 铁球落下来。 学生在听课。 “自我提问”法 三（4）班的学生正在认真地听课。 缩句方法四： 留住句子中的“着、了、过” ——“着、了、过”在句子中没有独立性，是不能删的。 缩句方法四： 留住句子中的“着、了、过” 他勇敢地跨过这条小沟。 他跨过小沟。 缩句方法五： 去掉“在……中（里）、上、下”等表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 我们取得了成绩。 缩句方法六： 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 我在屋里没有找到那个装书的包。 我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 我不相信鬼话。 借助“的，地，得” 去“枝”留“干”法 “自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。 去掉“在……中（里）等”表示特定环境和语言的词语。 保留句子中的“不、无、没有”等否定词。 一、不改变句子的原意。 二、不改变句子的结构。 三、缩写后仍然是句子。 1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 花园里洋溢着笑声。 巨人度过了冬季。 草地上有痕迹。 周围有小树。 谢 谢！ 2017.4