英语备考(阅读、完型、书面表达).pptVIP

英语高考有效备考 阅读、完型、书面表达 一、考试与教学的关系 1. 教学目标与考试能力要求原则上一致。教学目标通过教学得以实现，考试的能力要求通过试题去实现。完全达成教学目标是达到考试能力要求的唯一途径。 一、考试与教学的关系 2. 考试内容应该依据不同的需求反映适时的教学内容。教学内容与考试内容在以“课标”为同宗的前提下各有不同。 二、 高考 考试能力要求：以“课标”和“考试说 明”为依据。 考试的原则：有利于高校选拔新生； 有利于培养学生的创新 精神和实践能力；有利 于中学实施素质教育。 考试的性质：选拔性考试（信度、效 度、难度、区分度） 阅读理解 1.课标（八级）对“读”的描述 能识别不同文体的特征； 能通过分析句子结构理解难句和长句； 能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； 能在老师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 除教材外，课外阅读量应累计达到30万字以上。 2.高考“阅读理解”考点 理解归纳语篇的主旨要义； 获取事实信息； 利用上下文推测词义； 推断隐含意义； 理解作者意图、观点和态度； 理解句子、段落之间的逻辑关系。 在阅读中帮助学生： 识字，扫盲； 能读懂指示语，明确问题是什么； 不同文体阅读的关注点； 应用文：信息，目的 记叙文：事实，寓意 说明文：说明什么，怎么说明 议论文：观点，支持 明确考点，能在文本中找到出处； 理解相关的长难句； 明白“阅读理解” 不是“我的理解”，转变一些学生做题时主观意识过强的问题； 在阅读中学会阅读。少讲多读。（阅读策略是一种技能，是在实际操练中形成的，它不是知识，是教不会的） 完形填空： 主要考查考生： 在语篇层面上，从文章上下文的逻辑关系中理解、判断词义;掌握词语运用与搭配的能力。绝大部分的题都是从语篇层面上考查考生理解判断能力。 主要通过： 上下文、线索词、过渡,连接词、基本常识 完形填空： 主要考查考生： 在语篇层面上，从文章上下文的逻辑关系中理解、判断词义;掌握词语运用与搭配的能力。绝大部分的题都是从语篇层面上考查考生理解判断能力。 解题关键： 找线索。 * * Late one night in my cousins home, I couldnt bear the noise of the bites. Hoping to find some comfort, I ___ my cousin, who was sleeping peacefully in the bed next to mine… A. woke up B. shouted at C. looked for D. dropped on 方法1 上下文 方法1 练习 …The part of my job I _____ most was the counseling(咨询) meetings I held with the family members of the men and women in my charge…These proved popular and word of them spread. A. took B. hated C. enjoyed D. did … Then Grandma ___ me over to Bobbie’s house. Grandma parked down the street from Bobbie’s house. A. sent B. drove C. walked D. guided 方法2 线索词 I teach biology at UNLV three times per week. Last Monday, at the beginning of class, I cheerfully asked my ___ how their weekend had been. A. schoolmates B. children C. teachers D. students 练习 方法2 Roberta appe