校园危机管理课程.pptVIP

学 校 危 机 管 理;由安县桑枣中学说起;一个简要的定义;危机的三个要素;个体危机的心理过程;学校危机及其类型;学校危机及其类型;校园群体危机;学校危机管理的目的;校园危机管理七大原则;校园危机管理的七大原则;校园心理危机干预机制;校园危机管理的组织与责任;校长与危机管理工作组;校外行政与专业顾问;其它校外资源;校内资源是主力军;危机应对流程（个体危机）;危机应对流程（群体危机）（以灾难危机为例）;危机应对流程（心理个案管理）;危机应对中的资源整合;危机应对中的资源整合;危机应对中的资源整合;危机应对中的资源整合;危机干预预案的制定;两个预案案例;南京市中小学心理危机心理支持与援助预案结构;危机干预中的谈话 ;进入危机现场：群体危机干预;团体干预的基本结构;几个小例子;关于自杀干预我们能做什么？;自杀者的信号 ;关于自杀个案的处理;具体可以考虑一些几个步骤;具体可以考虑一些几个步骤;进一步协助来访者与现实建立联系 千万要注意的是，这种联系不是一定指和某个人的联系，而是随着对方的谈话，以支持性回应为主，谈他在这个世界中的烦恼、需要、困难等，这样就和现实联系得更多了。要注意的事，不要去发掘来访者深层的感受和创伤，跟着对方谈是最好的。也不必去劝，“劝”是一种否定，言下之意是，你这样不对。 寻找可变通的方式 如果来访者渐渐稳定下来，可以协助对方看看，有没有其他的方式可以试试。通常情况