班主任班级管理工作中的心理学课件.ppt

班主任班级管理工作中的心理学;这个美女谁认识？;;中美美女教师辞职，为何引发的对诚信教育的思考? 　　 在美国堪萨斯城郊一所高中发生了一件事，在全美国引起了轩然大波。 　 当时，在这位女教师所任教的高中，有一批高二的学生被要求完成一项生物课作业，而她班里有28名学生从互联网上抄袭了一些现成的材料。这位女教师不但将这28名学生的生物课成绩判为零分，并且还警告他们将要面临留级的危险。 　　 家长们向学校施压，要求女教师重新评判这28名学生的生物课成绩。学校领导不堪重压，只得将矛头对准女教师，迫令她屈从。然而这位女教师对于校方和家长们的要求严词拒绝，结果执拗不过,只得愤然辞职。 　　;;从堪萨斯城这位女教师的辞职事件，我们可以感悟出以下三点心得： 　　一、对于在互联网上抄袭一点资料用在作业上，这对我们来说是司空见惯的事情——可能不抄才认为是异类呢。美国女教师对学生的处罚行为似乎有点小题大做，吹毛求疵？不正是因为有她这种“防微杜渐”的美国老师的严格导向，才有而今美国人的诚实“死脑筋”。 　　二、这位美国女教师的正义行为不是个人作战，而是有强大的社会力量做后盾：她的行为得到了绝大多数老师的支持，得到了全体市民的一致支持，也得到了广大企业公司的舆论支持。 三、所有参与抄袭资料的学生都成为了社会的“不良记录”。企业公司在招聘时会不要他；家长会教育孩子要谨慎同这些学生交往；这些学生所在的社区会因为他们贴上不诚实的标签。;中美教育对比之;那么今天，我们从心理学角度谈论一个跟班主任密切的话题，就是班主任班级管理工作过程中的心理学知识、心理学思想的应用;班主任管理工作的主要任务;我们把“带好班级”深化一下：班主任的带班工作其实可以分为三个层面;领;班主任管理工作的基本内容;从心理学角度我们从语言、交往、活动组织三个角度来谈一谈心理学能够发挥的作用：;班主任班级管理中的语言技巧;;点评;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;在与学生的交流中有一个特殊的交流－操行评语;宽容信任式操行评语赏析 XX,老师非常理解你，每次公布成绩时，你总是抬不起头。你不必责怪自己，你确实已经尽了很大的努力，尽到努力本身就是一种成绩。何况你一次比一次进步呢？放下包袱，奋发努力，你一定会去的更大的进步。 ;忠告式操行评语赏析 XX，你稳重内向，一丝不苟，写一手漂亮的字；你天资聪颖，勤奋学习，同学们都佩服你；你那标准、动人、富有情感的普通话，时常博得同学们的好评。近期若能积极主动做好班级工作，多为同学们做点好事，就会使你的稳重、聪明更添加朝气和美丽。;隐私权;表达权;娱乐权;《中华人民共和国未成年人保护法》权利清单：;班主任班级管理中的交往技巧;案例（示范效应）;*;*;; 传话游戏：悄悄告诉他;;为什么一句话传来传去就变味了呢？ 怎样才不能传不错话呢？ ;沟通展现你的魅力;微笑;眼神;落落大方;;;音量;距离; 班主任工作就和交朋友的道理一样　　　　 一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。　　鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”　　乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”　　鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”　　许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。; 做个无忧的班主任　　　　一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。　　见此情景，心羡老农——他太幸福了。; 班主任不做雕刻家，做个欣赏家　　过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，