数学广角(排列与组合)教学设计说明.docVIP

. . . . . 学习参考 《数学广角（排列与组合）》教学设计 佛山市同济小学 陈少卿 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第八单元的排列与组合。 教学目标： 1．让学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列与组合。 2．让学生经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3．培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 4．让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 教学重点： 经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 教学难点： 初步理解简单事物排列与组合的不同。 设计意图： 为了使学生能轻松、愉快地学习，本节课我试图以一条故事主线贯穿始终，以问题串的形式展开全课，让学生在有趣的情境中始终保持浓厚的学习兴趣，在一项项的活动中把排列与组合的思想方法渗透进去，让学生在不知不觉中去感知“排列”与“组合”的数学思想。遵循教学原则，对于小学二年级的学生，“排列”与“组合”的数学思想只需感知，而不需给他们交代“排列”、“组合”的术语。 学具准备： 数字卡片、食物卡片和学具人民币。 教学流程： 一．情景导入，展开教学。 同学们，今天陈老师要带你们到一个叫做“数学广角”的地方去游玩，那里有很多很有趣的