手机入袋的公约、管理制度.pdfVIP

不忘初心、专心学习——营造良好求知氛围 管理学院关于课堂中手机入袋的公约 当前，随着信息社会的来临，移动通讯设备（尤其是手机）成为人们生活 的标配之一，为我们的生活、工作、学习带来许多便利，但是也带来了诸多社会 问题，其中之一是具有“手机控”特征的人日益增多，因“手机控”导致的人生 悲剧不断上演。 在大学而言， 大学生在课堂中非教学原因使用手机的现象日益严 重，导致一系列不良后果： 本应集中精力学习的时间段，被无节制地使用手机切得支离破碎；学生专 注力下降， 学习效果下降； 课堂中本应该存在的教学互动急剧减少， 学生课堂参 与度下降；形成破窗效应，少数人使用手机未被制止，被其他人效仿；使用移动 端的社交工具， 导致其他同学被动分散精力； 一年之计在于春， 由于在课程初期 经常使用手机使得学习未跟上， 导致学生很容易放弃一门课程的学习过程； 学生 大规模地在课堂中使用手机， 很容易导致教师不能专注于课堂、 完成预定的课堂 设计流程与环节， 难以形成师生相互促进的良性循环； 课程学习过程的缺失， 导 致课程的期末考试存在投机心理、 甚至舞弊的动机或行为， 导致学习氛围与考试 风气的不良循环…… 最严重的后果是，课堂中的“手机控”现象，在本应该是人生学问、品性 培养与养成的大学学习的重要阶段， 使得我们年轻人在不经意间感染了 “不自律” 的习气。而“自律”是古今中外名人普遍认可的人生成功的必备要素之一。柏拉 图言：自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。康德认为：业精于头上星 空、心中自律。朱熹曰：不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。因此，在 大学教育阶段，以“自律”为基础，形成我们年轻人的品性惯性，是我们大学培 育人才的重要目标之一。而现实情况是， “手机控”现象，是侵蚀我们“自律” 基础的“慢性毒药” ，在不经意间，损害了我们的成长目标。 基于以上分析，我们共同制定《管理学院学生“手机自律”公约》 ，我们将 共同遵守公约，共同创建管理学院优良的学习环境。 一、我将不忘初心，勤奋学习，共建管理学院良好学习氛围共同体。 二、我将坚持在上课前 3 分钟，将随身携带的手机关闭，并（按学号）放 入教室配置的手机袋中。 三、我在课前忘记放置手机入袋的情况下， 坚持听从班委会纪律副班长 （副 班长不在时，班长、学习委员）提醒、任课老师的提醒， 并自觉将手机关机入袋。 四、如果我存在较严重“手机控”现象，我不会将手机带入教室，而是另 为妥善保存。 五、如果家中有较为紧急、重要的事情需要处理，我会在课堂教学以外的 时间段进行沟通、联系处理，不占用上课时间。 六、我将服从任课老师关于该门课程 “学生课堂中随意使用手机” 的考核， 不因在课堂中手机使用问题与班委会纪律副班长（班长、学习委员） 、任课老师 发生任何冲突。 七、我在该门课程课堂教学环节结束后，我自已承担将手机取回的责任。 如果我担心自己会遗忘，我将不带手机入课堂。 八、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。我将通过课堂 “手机自律”这一事件，在今后的工作、学习、生活中形成诸多“自律”的良好 行为习惯，为社会、单位、家族、家庭的振兴与传承，作好自己的表率。 九、从本公约签订之日起，我自觉遵守本公约，并监督与提醒同学执行本 公约，也请同学们、老师提醒与监督我的“手机自律”行为。 十、本公约签署后，辅导员保存。 参与公约人：管理学院 专业 班 监 督 人： （班委