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幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思 　　活动目标 　　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。 　　2．认识常见动物喜欢吃的食物。 　　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。 　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　教学重点、难点 　　重点：能够正确的进行4以内的点数。 　　难点:边给小动物喂食边说出总数。 　　活动准备 　　1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。 　　2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。 　　3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。 　　活动过程 　　一、谈活引入 　　小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板） 　　二、玩“捉迷藏”，找一找 　　1．你们找到什么动物啦？ 　　2．你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。 　　（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。 　　（2）你找到几只小猫？（1只）。 　　（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？ 　　（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？ 　　三、给小动物喂食 　　1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。 　　2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。 　　3．教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物） 　　4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物） 　　5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！ 　　6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。 　　7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！ 　　四、集体检查、反馈 　　1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正） 　　2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。 　　五、结束 　　小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦…… 教师（陶昌丽）在教学活动中 　　幼儿积极的参与及集体反馈 　　教师们在进行点评 　　教学反思 　　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是： 　　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。 　　2．认识常见动物喜欢吃的食物。 　　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。 　　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。 　　不足之处： 　　1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 　　2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。 　　3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。 　　4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 　　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。 　　小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭。