按计划成本发出材料精资料.docVIP

第1单元 任务3 活动2 “按计划成本计价发出原材料”教学设计 广州市天河职业高级学校 龙清明 课题名称 按计划成本计价发出原材料的业务处理 教学时间 2课时 课 型 新授课 教学内容分析 使用教材 《财产物资业务处理》，高等教育出版社，2010年1月第一版，杜怡萍主编 教学内容 第1单元任务1《原材料发出的核算》中活动1《按计划成本发出原材料核算》，主要讲述计划成本法核算原材料。 教材分析 财产物资业务处理，是会计专业的一门项目课程教材，大量的实际工作单证利于老师运用项目教学、小组合作学习等多种方法组织教学。本课题以生产制造企业清风公司原材料发出按计划成本法设计项目教学，对教材进行如下整合： （一）基础知识：计划成本法、成本差异率计算 （二）活动1：按计划成本法发出原材料 学生通过学习，掌握按计划成本法核算发出材料的成本及结存存货的成本的方法和流程，对原材料发出做相应会计业务处理。 教学对象分析 学生是二年级财经会计专业学生，已完成《会计基础》的学习，对会计工作流程有了初步的体验，掌握了一定的会计原理和会计方法、技能。学生能了解原材料的发出领用，但对原材料发出成本核算的方法及技能并不理解。在教学中，可以通过创设职业情景，运用项目教学，让学生在做中学，同时大大提高学生的课堂操作性与参与性，吸引学生的兴趣，调动学习主动性，从而形成对按计划成本法发出原材料有感性认识，为以后的学习打下基础。 教学目标 认知目标：1.了解按计划成本核算涉及的账户。 2.了解按计划成本计价核算的原理。 能力目标：1.会按计划成本法核算发出材料的成本及分摊差异。 2.会按计划成本法发出材料填制相应记账凭证。 情感目标：养成认真严谨的工作态度，善于与其他部门沟通合作的能力。 教学重点、难点 教学重点：1.成本差异率的计算。 2.填制原材料发出记账凭证。 教学难点：1.按成本差异率的计算。 教学策略及方法 采用项目教学法，运用小组合作、角色扮演的学习方法，引导学生合作探究，分岗位完成项目的同时，达到把知识融会贯通的目的。学生以4-5人为一组，具体岗位任务如下： 会计1（1人）：计算材料成本差异率及分摊差异 领料员（1人）：填领料单 会计员2（1-2人）：填制领料业务的记账凭证 财务经理（1人）：陈述展示本小组成果及答疑 教学手段 多媒体电脑、实物投影仪、工作任务书（见附注）、记账凭证（自备） 教学过程（第一课时） 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引入 提问： 通过单选、多选、判断题就上一知识活动原材料的发出进行回顾与复习 引申： 原材料按计划成本发出核算 1.提问； 2.PPT 积极参与解答生活中的问题 学生回答问题来复习上堂课知识，为学习新知识做铺垫。 知识讲解 1.存货按计划成本计价 2.涉及的账户 3.材料成本差异率的计算 4.按计划成本法发出材料的账务处理 1.联系课前提问讲解； 2.PPT。 聆听 思考 与生活和企业的实际业务联系起来讲解，学生更易理解。 创设职业情景 清风公司6μf电容计划单价为1.5元每只，2009年5月期初库存400只，计划成本600元，材料成本差异为借方30元,本月购入两批电容，5月11日入库300只，实际成本390元，5月18日入库250只，实际成本450元。 1.创设职业情景； 2.PPT。 感知 设置职业情景，以实际工作任务的形式呈现需要学习的内容。 实施任务一 任务一： 清风公司2009年5月领用6μf电容，生产台式电扇领用350只，生产吊式电扇领用200只，车间一般消耗领用40只,管理部门领用30只,分小组按岗位用计划成本法核算本月领用6μf电容的成本及进行账务处理。 （时间：15分钟） 1.布置任务； 2. 引导、启发、巡视、观察； 3.PPT。 接受任务、 角色扮演、 小组合作完成任务 以任务书的形式布置学习内容，使学生在完成任务的过程中构自主学习；以小组合作方式学习，培养学生的合作意识。 教学过程（第二课时） 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 成果展示 1．各小组展示工作成果 2．评价工作成果 3．领会存货按计划成本核算的要点 1.聆听、纠错、 点评； 2.实物投影； 3. PPT。 展示成果、 评价成果 通过展示成果和学生相互评价及老师的点评，使学生真正在做中学会计划成本法的核算。 实施任务 任务二： 清风公司冷板钢材计划单价为5元每千克,2009年5月初冷板钢材料1000千克,实际成本5500元,5月13日入库1500千克,实际成本7200元,5月22日入库1200千克,实际成本5400元.本月生产台式电扇领用2000千克,生产吊扇