作文教学起步有三招(三年级上册).pdfVIP

作文教学起步有三招 ( 网友来稿 )( 三年级上册 ) 江西省婺源县詹天佑小学 吴信东 [ 作者简介 ] ：吴信东， 1995 年参加工作，一直从事小学语文教学，县级语文骨干教师，多 篇教学论文在省市杂志上发表， 多次辅导学生作文在省市县报刊上刊登， 主张作文教学“重 观察、重实践、重体验、重情趣、重修改”的“五重”教学法。 [ 摘要 ] ：作文教学是老大难问题，特别是三年级的起始阶段，通过铺好路、装上拉力装置和 推动装置，让学生的作文列车快速平稳地起步，消除“作文难、难作文”的困境。 [ 关键词 ] ：作文教学 起步 作文教学在语文教学中的地位是不言而喻的， 提高作文能力是语文教学的终极目的之一。 万 事开头难，怎样让三年级学生的作文快速平稳起步，是许多老师正在思考与实践的课题。 笔者结合自己多年坚持写作的体验出发， 通过铺路， 装设拉动装置和推动装置三招， 让学生 的作文列车快速平稳起步。 一、为作文列车行驶铺好路 1 、充分发挥课文的示范作用 充分发挥课文的示范作用， 对提高学生的作文能力有至关重要的作用。 在日常的课文教学中， 侧重于写作方法的分析，然后让学生联系生活，借鉴课文的写作方法进行相应的作文练习。 第五册第三课的《爬天都峰》 ，作者从爬山前、爬山时、爬山后三部分来写，因势利导，布 置学生按这样的结构写游历的见闻。 一石激起千层浪， 这个写作任务马上打开了不少学生的 话题闸门，激活了学生的思维。逛县城，游三清山，看大海，到外婆家做客等素材精彩呈现 出来。因为有课文作强势示范，这次作文，学生基本上都有内容写，写得精彩。 除了让学生仿写单篇课文， 还让学生以一组课文为单位综合学习写作方法。 例如第五册第六 组课文，先欣赏两首赞美风景的古诗，再学习三篇现代文， 《富饶的西沙群岛》 ，围绕风景优 美、物产丰富的中心句写作； 《美丽的小兴安岭》，按春、夏、秋、冬的顺序写作； 《香港， 璀璨的明珠》 ，按照总分总的顺序写作。 让学生简单应用这些写作方法， 写熟悉的一处景物， 把课文阅读作为写作的方法引导和语言材料的灵活应用，大大提高了阅读的目的性和效益 性，也为写作奠定了坚实的基础。 2 、培养阅读课外书的习惯 “读书破万卷， 下笔如有神。”大量阅读课外书， 特别是阅读背诵经典的文学著作，对写作 能力的提高有不可估量的作用。 在语文教学中，有意识地避免题海战术，让学生在课外阅读中积淀素材，体验学习的乐趣。 在教室里放两个本子， 一个登记学生拥有的课外书， 便于学生相互借阅。 另一本登记学生已 经读完的课外书，记录学生的阅读成绩。 每个星期保证一个小时以上的时间找学生谈心， 交流读书体会， 检查读书效果， 以此促进学 生养成有效的课外阅读习惯。 每个星期围绕看课外书开展一次活动。 如讲故事比赛， 朗读优 美文章比赛，赏析好词好句活动，以此提高学生的阅读兴趣。 学生有了丰富的语言积累，开阔了视野，写起作文来，当然会更加得心应手些。 3 、布置社会实践活动 p 二、装设好作文列车的拉力装置 1 、提供优秀作文的展示平台 初学写作文，最怕不知如何动笔，缺乏示范，因为怕，所以产生写不好的畏难情绪。从这点 上来说，提供优秀作文的展示平台尤为重要。 对于比较突出的作文，通过在班上朗读， 向校 内校外的报刊投稿， 让好作文充分展示给大家。 这样一来， 极大增强了学生写好作文的信心， 获得写好作文的勇气。优秀作文的展示，也给其他同学一个良好的示范作用，一举两得。 每次作文任务， 班上同学定稿的时间各有差异，