让宝宝学会支配零用钱.docxVIP

　　一般说来，10岁前的孩子一周给一次，10岁以后的孩子可以酌情半个月、一个月给一次，直到延长到一学期给一次。　　定人定时发放　　零用钱的发放定时定人，如每周一发放，类似工资的发放形式。　　在这个时间发放，可以避免周末发放迅速赤贫的现象；定人发放，可以防止重发冒领的情况。　　·金额　　零用钱的标准应酌情而定，要考虑到零用钱将要涵盖的消费项目，要考虑到父母的经济状况，要考虑到市场行情参考其他小伙伴的标准，要考虑到孩子的年龄水平。　　一般说来，10岁前的孩子的零用钱通常不包括日常的生活消费，如车费、饭钱等。　　7岁以下，建议每周的零用钱不要超过5元。　　·结构　　零用钱可效仿成人薪酬的结构工资制，由基本工资与额外的奖励与报酬构成。　　除每周固定的基本工资外，孩子可通过家务劳动获得报酬或通过出色表现获得奖励。　　这样，孩子会慢慢领会到，只有靠劳动与努力才能赚到更多的钱，世上没有不劳而获的美事。　　零用钱怎么用　　1、学知识　　3岁以后，孩子就可以学着认识纸币和硬币了。　　认识钱币不光是让孩子说出钱币的面值，还应知道它们所代表的实际价值。　　如乘公共汽车时，让孩子去投币，知道有空调的公交车票比没空调的贵；夏天，让孩子去买冰棍，了解不同品牌的冰棍，价格是不一样的；去儿童乐园时，让孩子知道10元钱可以玩哪几样游乐活动等。　　再大一些的孩子，可以让他们见证零兑整、整兑零的交换活动，了解钱币单位之间的换算关系。　　学会合理消费　　孩子在花钱买东西的过程中，父母要教会孩子审慎决策，形成合理的消费观念，培养基本的消费能力。　　·买什么——学习按需消费　　有了钱，并不是想买什么就买什么，父母要帮助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可无的，哪些是浪费，知道该花的钱要花，不该花的钱要省。　　通过零用钱，你可以向孩子传递良好的生活理念，如商品是买不完的，我们必须学会理性地取舍，在满足部分愿望的同时，就得节制其他的欲望；一个人的财富与地球上的资源都是有限的，节俭是一种美德，它可以使我们能够把更多的钱用在更有意义的事情上。　　·向谁买——学会比较与选择　　小孩子往往拿到钱就往商店跑，找到商品就是它了。　　大一些的孩子，也许稍稍懂点质量优劣与价格贵贱，但大多也不能兼顾二者，要么一味追求品牌，要么盲目追求省钱。　　确定要买的东西该向谁买、买哪种？父母不妨在带着孩子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前货比三家，比较货品的质量与价格，学会综合权衡。　　·怎么买——学学讨价还价、找零核对　　讨价还价其实是一个有趣的心理游戏，让孩子明白商家的出价与物品的实际价值之间是有空间的，学一点生意经，避免以后吃大亏；附带着，孩子的语言表达也得到了锻炼。　　带孩子一起买东西时，简单的运算可以让孩子去完成；让孩子替大人跑腿买东西时，要求他汇报价格与余额，这些都是训练孩子找零核对的实战机会。　　3、学理财　　孩子上小学以后，就可以利用零用钱进行相关的理财教育了。　　、给孩子开设一个银行帐户，让孩子熟悉金融机构办理手续的一般程序，知道帐户里的钱属自己所有。　　、学会计划开支，比如可以让孩子拟一个本周开支的清单计划，为自己的各项开支作一个大致的预算。　　、学会记帐与核算。　　用一个小帐本记录自己的开支项目，周末核算看是否有不理性的消费，收支是否平衡，各项开支与预算是否有出入，是预算不合理还是消费失度，及时总结以便调整下周计划。　　、针对大宗物品，可以让孩子体验一下积攒与借贷的意义。　　比如，孩子想买一双轮滑鞋要100元。　　父母可以提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入，同时每周积攒5元，攒足3个月，凑满60元，再向父母借贷40元，2月还清，付息2元。　　在这些半真半假的金融活动中，孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。　　4、学习爱　　总是在算计着金钱，难免会功利，要让孩子知道钱的意义不只是钱。　　比如，捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠，除了达到募捐的目的，孩子并没有受到爱心教育。　　是让孩子掏自己的钱，孩子就会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼。　　节日或生日时，让孩子用零用钱为家人买一些小礼物，用钱来传递爱与表达爱。　　这样，孩子才能懂得钱除了可以满足人的欲望，还有更多更高的价值与意义。　　注意事项　　·不要把家务与零用钱简单挂钩　　家务是每个家庭成员应尽的责任与义务，孩子份内的劳动如收拾玩具、保持自己房间的整洁必须完成，不该计取报酬。　　额外的劳务可以考虑适当报酬，如帮妈妈去小区的便利店买包盐，找的零头不妨归他。　　·钱是钱，爱是爱，不要混淆　　零用钱的有无、多少与父母对孩子的爱无关，这一点父母都清楚。　　但我们仍然会不自觉地向孩子暗示两者的关系，比如你