青岛版六年级下册数学利用比例尺求实际距离教案.docxVIP

2 利用比例尺求实际距离 教学内容 教材第57～59页，利用比例尺求实际距离。 教学提示 本节内容是学生在已经掌握了比、比例、比例尺的意义等基础知识而进一步学习，通过本节课的学习，一方面巩固比例尺的意义，另一方面让学生体会一下比例尺在生活中的应用，提高综合运用知识的能力。 教学目标 1、通过合作，交流等活动，使学生学会利用比例尺的知识求实际距离。 2、通过操作、观察、思考、讨论等数学活动，使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。 3、从实际生活入手，培养学生的思维能力。 重点、难点 重点 进一步理解比例尺的意义、应用比例尺解决实际问题。 难点 解比例时，设未知数对长度单位的正确使用 教学准备 教师：多媒体课件,挂图 学生：直尺、自己所在省份的地图。 教学过程 （一）新课导入： 一、提出问题，预习展示 1．谈话：上一节课我们一起认识了比例尺？谁还记得什么是比例尺？ 2．教师提问：在生活中你在那些地方看到过“比例尺”？让学生举例，并说一说比例尺前项、后项的倍数关系和比例尺的实际含义。 3．师：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，课前大家是如何计算宁阳和济南的距离的，指生说说，及时评价，强调单位要一致 设计意图：从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。 （二）探究新知： 1、教师出示情境图 师