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招聘面试 血液循环 说课稿 　　一、说教材 　　《血液循环》是七年级下册第4单元第9章第2节的内容，属于“课程标准”十大一级主题之一——生物圈中的人的内容。学生在学习本节课之前已经学习了血浆、血细胞、血型等知识，为本节课继续学习血管、心脏的结构和功能、体循环和肺循环以及血压和脉搏等知识做了铺垫。而本节课的知识是“人体生命活动的能量”这部分知识的重要组成部分。通过本节课的学习，学生可以增加生活中的常识和一些急救知识。 　　二、说学情 　　七年级的学生在经验储备上，对血液循环的直观感受极少;在知识储备上，上节课刚刚学习了心脏的结构和功能部分的内容，为本节课的学习打下了基础，但是对血液是循环流动的认识模糊;在个性方面，这一阶段的学生好奇心强，喜欢参加课堂活动，但是由注意力不集中。 　　三、说教学目标 　　1.概述血液循环的途径，简述体循环和肺循环中血液成分的变化，区分动脉血与静脉血。 　　2.通过观察图片、小组讨论和活动，提高观察能力、分析能力与归纳概括能力。 　　3.感受心脏的工作量，增进学生爱护心脏、珍惜生命的情感。 　　四、说教学重难点 　　基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为体循环和肺循环的途径。教学难点为体循环和肺循环的血液变化以及两者的关系。 　　五、说教法学法 　　为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、模型建构法、讨论