让学生终身受益的课外阅读书籍推荐！.docxVIP

　　对学生从小进行阅读培养，不仅仅是为了提高他们词语积累和写作能力，更重要的，在现代手机、平板等电子设备的普及下，让学生静下心来去阅读，对他们的品行有积极地影响，书中那些美好人物的品行，天马行空的想象，意味声长的道理都将会成为学生贯穿一生的宝贵财富。　　【篇一】课外阅读的类型　　1积累性阅读。　　积累性阅读在小学语文阶段占据重要地位。　　对于小学生来讲，他们的主要阅读任务是积累，这里的积累主要包括积累词语、词汇和句式，或者是文章中的一些常用修辞、写作方法等。　　积累性阅读看似简单，其实不然，如果小学生把积累阅读做到位，那么他们以后的阅读或写作能力都会提高一个层次。　　因此，在小学语文课外阅读教学中，教师一定要重视积累性阅读。　　2理解性阅读。　　理解性阅读的主要任务是拓宽学生的知识面。　　小学生的年纪小，接触的新事物少，因此要让学生获得更多的知识，扩大自己的视野，就必须让他们多阅读。　　在小学阶段虽然有自然科学等科目，但是离我们的教学目标还很远，为了让学生提升自己，教师要引导学生读一些理解性的内容，这样学生才能掌握更多的课外知识，才能充实自己。　　3鉴赏性阅读。　　鉴赏性阅读主要是为了让学生学会欣赏，在阅读过程中提高自己的审美情操和审美情趣。　　在小学语文课本中，美文的篇章是比较少的，为了提高学生的文化素养，教师应指导学生阅读一些优美的散文、诗词等，让学生在读的过程中获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　4评价性阅读。　　《语文课程标准》指出语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。　　使他们逐步形成良好的个性和健康的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。　　为了提高学生甄别是非的能力，让学生阅读一些评价性阅读是一种不错的选择。　　像课外阅读《三个小金人》就是评价性阅读，它通过故事让学生明白——最有价值的人，不一定是最能说的人。　　老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。　　因此，善于倾听才是成熟的人最基本的素质。　　5消遣性阅读。　　消遣性阅读主要是一种休息方式，它能调节人们的精神生活。　　对于小学生来讲，阅读这类文章的时间和机会是比较少的，尤其是小学低年级阶段更不会阅读这些，因为他们的认知能力是比较弱的。　　所以，这类阅读比较适合成年，他们工作和生活压力比较大，在阅读这类文章时可以缓解压力感受生活的美好。　　【篇二】课外阅读推荐　　《大林和小林》　　一、作者背景　　张天翼1906-1985，原名张元定，生于南京，祖籍湖南湘乡。　　张天翼中学时曾为礼拜六刊物写过滑稽、侦探类小说，初步培养了喜剧才能。　　张天翼这一笔名是于1925年发表散文《黑的颤动》时开始使用的。　　1929年，他在鲁迅、郁达夫主编的《奔流》刊物上发表短篇《三天半的梦》，自此加入新文学阵营，开始他以揭露为宗旨的小说生涯。　　他的作品多以幽默轻松的笔触展示中国社会中下层的悲剧状态，被鲁迅视为是新文学以来的作家和秀的左翼作家。　　他创作多产，此后十年间完成短篇小说近百篇。　　时至今日，张天翼留传下来的作品最的除了此文外，便数他的童话作品。　　他的长篇童话《大林和小林》虽然明显带有阶级批判的成人内容，但却因其想象的荒诞滑稽而受到孩子们的喜爱。　　建国后的长篇童话《宝葫芦的秘密》及《罗文应的故事》也很知名。　　二、该书影响　　《大林和小林》是二十世纪中国秀的民族童话精品，奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。　　三、内容梗概　　这是张天翼发表于1932年的长篇童话。　　秉承了作者描绘真的世界、刻画真的人、讲真的道理的儿童文学创作观，作品以一对孪生兄弟的不同命运为线索展开故事，通过兄弟俩具有传奇色彩的经历，将上下两层社会的生活和两个阶级的矛盾斗争联系在一起，传达了以儿童的兴趣和理解力为基础的社会批判内容。　　这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。　　四、推荐理由　　作品结构宏大、社会生活面广阔，深刻地揭示了那个时代的本质面貌，《大林和小林》典型地反映着张天翼20世纪30年代童话的基本风格，新奇的想象、极度的夸张、漫画化的讽刺喜剧手法、荒诞不经的情节、层出不穷的闹剧场面以及滑稽、幽默、儿童化的语言，令作品具备了独特的艺术表现力和感染力。　　虽然这是一个写在解放前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的各种人物，大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮，蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，让你爱，让你恨，让你哭，让你笑，也让你紧张，让你感动。　　这是一本值得每个孩子放进书架的书。　　五、读后感言　　这个故事告诉我们，每个人都要学习