课文《从百草园到三味书屋》读后感500字.docxVIP

　　读书的力量常常并不是通过肉体感官体现，而是细水长流地潜移默化给精神。　　有人说书中有人，人在书里，书人合一。　　这人，是作者，也是阅读者。　　油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥常常遇见。　　吃人形的何首乌可以成仙，覆盆子又酸又甜。　　百草园真是个好地方。　　小时候的鲁迅在全城最严厉的书塾上学。　　但随着学习内容的渐渐加难，教书先生管得也越来越宽松了。　　三味书屋后面有一个院子，很小，却是孩子们的游乐园。　　先生经常问起来人都到哪里去了？大家都从后院跑回来，开始朗读，当声音静下去时，唯有先生还在摇头晃脑地读书。　　大家便笑作一团，先生也就不好意思继续读了。　　这就是鲁迅先生记忆中的百草园和三味书屋。　　读了这篇散文，我了解到鲁迅先生的童年生活，那时的孩子们在大自然中快乐成长，而现在的我们只能生活在钢筋水泥的丛林里；他们玩的游戏都在院子里，而我们却一直玩网络游戏；他们住的都是平房，而我们住的却是高楼大厦……对比鲁迅先生描述的童年生活，我也想到了我的童年。　　有在楼下和朋友们嬉戏的场景，更多的却是在网络上玩游戏的激动场面。　　这样做的结果是伤害眼睛、影响睡眠甚至导致心理疾病。　　因此我呼吁大家走出家门，拥抱大自然，过健康的生活。　　【篇二】从百草园到三味书屋读后感500字　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。　　油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。　　翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。　　突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。　　趁大人不注意，钻进了百草园，那里有各色植物以及可爱的小动物，我与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇，到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢我纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。　　在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而我正聚精会神地在画画。　　一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。　　【篇三】从百草园到三味书屋读后感500字　　我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。　　文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。　　碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。　　当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。　　进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，每天只读书，正午习字，晚上对课，这便是鲁迅先生的生活。　　尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。　　虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。　　这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。　　【课文《从百草园到三味书屋》读后感500字】